Metodologia do Ensino da Matemática – parte III Questão 1 O avanço dos conhecimentos matemáticos desde o século XVIII resultou em um método de “...

Metodologia do Ensino da Matemática – parte III

Questão 1

O avanço dos conhecimentos matemáticos desde o século XVIII resultou em um
método de “algebrização” dos conteúdos com o objetivo de tornar a Matemática uma
Ciência mais rigorosa, precisa e abstrata. Desta forma, a Álgebra passou, então, a ser
papel fundamental de várias áreas da Matemática escolar, e a concepção da Educação
Algébrica se transformou.

Assinale a alternativa que apresenta a denominação que Fiorentini, Miguel e Miorim
(1993) deram para a Educação Algébrica, em que a ideia era de introduzir
propriedades estruturais dos números, que justificavam de forma lógica cada
transformação algébrica a fim de dar suporte ao aluno para utilizar as estruturas em
diversos contextos.


Fundamentalista-estrutural.
Estrutural-funcionalista.
Funcionalista-estrutural.