Entre as posturas recomendadas pela autora quanto ao uso da fotografia no ensino de História, é possível indicar que: a. A fotografia é uma retra...

Entre as posturas recomendadas pela autora quanto ao uso da fotografia no ensino de História, é possível indicar que:


a. A fotografia é uma retração literal de um fato ou de um momento de uma realidade passada e, por isso, cabe ao professor oferecer informações que contextualizem o período apresentado em uma imagem fotográfica.
b. A fotografia é uma representação do real, carregada de intenções e da subjetividade de quem a produz, o que exige a postura crítica do professor frente ao modo como a realidade é retratada pela imagem.
c. A fotografia inviabiliza ensinar História através dela, pois é uma fonte pouco confiável quanto a reconstituir o passado e, por isso, cabe ao professor incluir imagens na aula apenas para efeito de ilustração.
d. A fotografia é uma construção carregada de subjetividade apesar de parecer retratar a realidade sem distorções e, por isso, cabe ao professor preferir documentos escritos em lugar de imagens.
e. A fotografia é uma retratação da realidade sem retoques e, por isso, deve ser preferida pelo professor em lugar de outros documentos, dispensando, inclusive, a necessidade de sua contextualização.