Questão 5/5 - Tecnologias Assistivas Conforme já estudamos, a organização tradicional da Educação Especial como atendimento educacional especializa...

Questão 5/5 - Tecnologias Assistivas Conforme já estudamos, a organização tradicional da Educação Especial como atendimento educacional especializado substitutivo ao ensino regular levou à criação de escolas e classes especiais. No entanto, as transformações na concepção de educação especial trouxeram mudanças dessa realidade no Brasil. A esse respeito, quanto ao tema da concepção de educação especial e sua relação com o contexto brasileiro, indique a seguir as proposições verdadeiras (V) e as falsas (F). I. ( ) Segundo Kassar, Rebelo e Oliveira, a análise das Diretrizes nacionais para a educação especial na educação básica (Parecer CNE/CEB 17/2001 e Resolução CNE/CEB 02/2001) destacou que muitas crianças e adultos com deficiência não estavam sendo escolarizados, portanto o Estado não estaria cumprindo seu compromisso com a universalização da educação obrigatória. II. ( ) A pressão por escolarização de estudantes com deficiência deu origem à criação da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE). III. ( ) Em conformidade com Resolução n. 4/2009, estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação terão seu lócus de educação na sala de aula comum/regular, segundo diretrizes operacionais substitutivas à escolarização. IV. ( ) A Resolução n. 4 de 13 de julho de 2010 do Conselho Nacional de Educação – Câmara de Educação Básica – reafirma a concepção de Educação Especial como transversal a todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, integrante da educação regular, devendo ser prevista no projeto político-pedagógico de cada unidade escolar. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A V – F – F – F B F – F – V – F C V – V – F – V D F – V – V – V