Vamos analisar as alternativas com base na citação e no contexto dos programas de orientação behaviorista na educação especial. A) Os resultados apontaram a impossibilidade do atendimento dos deficientes em escola comum. - Essa afirmação é negativa e não reflete a perspectiva de inclusão que muitos programas buscam. B) O resultado otimista em relação à possibilidade de que alunos com deficiência físicas e intelectuais mais leves pudessem ser atendidos em escolas comuns. - Esta alternativa reflete uma visão positiva e inclusiva, que é um dos objetivos de muitos programas de educação especial. C) Os programas favoritos têm o olhar focado nas deficiências tendo resultados negativos na educação especial. - Essa afirmação é vaga e não necessariamente verdadeira, pois muitos programas buscam resultados positivos. D) O resultado de programas behavioristas contribuiu para a segregação de deficientes nas instituições. - Embora alguns programas possam ter levado à segregação, a ênfase na inclusão é mais comum em abordagens contemporâneas. E) O enfoque do programa baseia-se no fato de que a deficiência orgânica é imutável. - Essa afirmação é limitante e não reflete a visão de que a educação pode ajudar a desenvolver habilidades, independentemente da deficiência. Após essa análise, a alternativa que melhor descreve os resultados de programas sobre orientação behaviorista na educação especial, considerando uma perspectiva mais otimista e inclusiva, é: B.