Vamos analisar as alternativas com base no excerto do texto e no contexto da educação especial, especialmente em relação ao papel do professor na educação de crianças surdas. A) O professor se tornava um aplicador de exercício de fala e outras práticas de reabilitação, secundarizando o caráter pedagógico da sua atuação. - Esta alternativa sugere que o professor foca mais na reabilitação do que na educação, o que pode ser uma limitação. B) O professor atuava como um especialista que tinha como alvo complementar a formação de um professor normalista. - Essa alternativa não reflete uma limitação, mas sim uma colaboração. C) O professor tinha como o papel fundamental a intervenção terapêutica. - Embora a intervenção terapêutica seja importante, não é o papel fundamental do professor na educação. D) O papel do professor tinha ação supervalorizada semelhante a ação do fonoaudiólogo. - Essa alternativa sugere uma confusão de papéis, mas não necessariamente uma limitação. E) Professor nesse processo tinha a função de estimulador de fala e audição nos alunos com deficiência auditiva. - Essa alternativa também sugere um foco na reabilitação, mas não aborda a limitação do papel do professor. A alternativa que melhor indica a limitação do papel do professor na educação de uma criança surda, enfatizando a secundarização do caráter pedagógico, é: A. O professor se tornava um aplicador de exercício de fala e outras práticas de reabilitação, secundarizando o caráter pedagógico da sua atuação.