Leia o trecho a seguir. “Por falar em cultura, observamos comumente nas aulas de Educação Física, a predominância do esporte como conteúdo por vez...

Leia o trecho a seguir. “Por falar em cultura, observamos comumente nas aulas de Educação Física, a predominância do esporte como conteúdo por vezes exclusivo, o que acaba por reduzir [...] potencialidades que podem ser exploradas ao propor a vivência de outras manifestações da Motricidade Humana (jogos, brincadeiras, lutas, danças), oriundas da diversidade cultural de diferentes povos que construíram e constroem o Brasil, tais como os africanos, os indígenas e os orientais”. GONÇALVES JUNIOR, L. A motricidade humana no ensino fundamental. In: I Seminário Internacional de Motricidade Humana: passado-presente-futuro, 2007, São Paulo. Anais... São Paulo: ALESP, 2007. v.1. p.29-35. p. 31. A Educação Física escolar é um dos conteúdos curriculares que vivencia a cultura corporal do movimento em suas aulas. Estas práticas corporais podem acontecer por meio de diferentes tipos de atividades, como as esportivas, os jogos, as brincadeiras, as lutas, as danças, as ginásticas e as práticas de aventura. Buscando ampliar e enriquecer suas vivências na escola, a cultura indígena é uma das opções que se tem diante do multiculturalismo. Assim, tais atividades podem ser desenvolvidas como: a. Danças folclóricas que fragmentem a visão da cultura indígena. b. Esportes indígenas de alto rendimento. c. Lutas indígenas que visem a performance. d. Ginásticas com movimentos indígenas que prezem pelo alto desempenho motor. e. Jogos e brincadeiras baseadas na cultura indígena.