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Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem

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3. O motivo do movimento é obter um resultado concreto, que depende das circunstâncias presentes no meio ambiente: dos objetos, da posição e da projeção no espaço, do tempo, dos outros etc. Assim, podemos concluir que o movimento torna-se:
comportamento. (Alternativa correta)
criatividade.
ação.
pensamento.
interação.
comportamento. (Alternativa correta)

Praticando Para Aprender

há 2 anos

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há 2 anos

Avaliação l-Avaliação l- PSICOMOTRICIDADE

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Respostas

Ed

há 5 meses

Analisando a descrição apresentada, o foco está na relação entre o movimento e as circunstâncias do ambiente, que influenciam a obtenção de um resultado concreto. O movimento, nesse contexto, é uma resposta a essas circunstâncias e pode ser entendido como uma forma de comportamento. Dentre as alternativas apresentadas, a que melhor se encaixa na conclusão sobre o movimento, considerando que ele é uma resposta a fatores externos e que resulta em um comportamento, é: comportamento. Portanto, a alternativa correta é "comportamento".

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Ed

há 2 anos

A alternativa correta é "comportamento". O movimento é uma ação que tem como objetivo alcançar um resultado concreto, que depende das circunstâncias presentes no meio ambiente, como objetos, posição e projeção no espaço, tempo, outros, entre outros fatores. O comportamento é a forma como o indivíduo age em resposta a essas circunstâncias, buscando alcançar seus objetivos.

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1. Wallon organiza os estágios de desenvolvimento infantil em idades, cujas características indicam o nível de desenvolvimento da criança. Marque a alternativa que indica a idade da criança que encontra-se no estágio impulsivo.
2 a 3 anos.
0 a 6 meses.
3 a 4 anos.
12 a 24 meses.
6 a 12 meses.
0 a 6 meses. (Alternativa correta)

2. GRANDE - PEQUENO/ BRANCO - PRETO / CHEIO - VAZIO/ ABERTO - FECHADO/ BOM - MAU / BONITO - FEIO/ EM CIMA - EM BAIXO/ RÁPIDO - LENTO Todos os itens descritos são formas de organização do pensamento infantil no período pré-categorial, que compreende a idade de 6 aos 9 anos. Nesta fase, a planificação motora torna-se mais regulada e controlada, mais precisa e localizada. Quais influências a criança recebe neste período?
A criança recebe influências diversas de todos os grupos onde atua. (Alternativa correta)
Nesta faixa etária, a criança recebe influência apenas da família.
A criança recebe influência somente da família e da escola.
A criança está isenta de influências externas nesta faixa etária.
Nesta faixa etária a criança recebe influência principalmente da escola.
A criança recebe influências diversas de todos os grupos onde atua. (Alternativa correta)

4. Quais características podem ser observadas no pensamento infantil durante o estágio categorial da criança, considerando o seu desenvolvimento mental e motor?
Este estágio está voltado para construção da personalidade, com evolução da consciência corporal.
Neste período, com a capacidade de abstração, a criança consegue organizar, nomear, agrupar, categorizar, verificar dados e informações. (Alternativa correta)
É um período de maturação sexual, com alterações corporais importantes.
É um período de crise no qual ocorrem mudanças significativas.
O pensamento binário, marcado por contrastes e oposição.
Neste período, com a capacidade de abstração, a criança consegue organizar, nomear, agrupar, categorizar, verificar dados e informações. (Alternativa correta)

5. Nos animais, a motricidade reflete apenas e unicamente a sua adaptação biológica ao meio onde está inserido. Já no homem o que vem a ser a essência da motricidade?
O desenvolvimento motor.
As relações sociais. (Alternativa correta)
O movimento.
O pensamento.
O psiquismo.
As relações sociais. (Alternativa correta)

6. O estágio categorial é dividido em duas etapas, sendo a primeira marcada pela estrutura mental binária e dicotômica, que é uma precondição para a segunda etapa – de pensamento categorial propriamente dito. De que forma se organiza a estrutura mental da segunda etapa deste estágio?
Através do pensamento por pares.
Através de relações de parentesco.
Através do pensamento de oposição.
Através da capacidade de categorização. (Alternativa correta)
Através de relações de contraste.
Através da capacidade de categorização. (Alternativa correta)

7. O bebê é um ser totalmente dependente do adulto em seus primeiros meses de vida. O adulto é o ser responsável por satisfazer todas as necessidades apresentadas pelo bebê fazendo uma identificação e interpretação dos sinais emitidos pela criança. Marque abaixo a alternativa que MELHOR explica o motivo do bebê precisar tanto do adulto.
A criança tem uma motricidade visceral imprecisa.
O bebê é capaz de expressar apenas as suas condições de bem-estar.
Possui grande necessidade de afeto.
Apresenta uma prolongada inaptidão motora. (Alternativa correta)
O bebê é capaz de expressar apenas as condições de mal-estar.
Apresenta uma prolongada inaptidão motora. (Alternativa correta)

8. Wallon refere-se ao estágio sensório-motor como um período de individualização progressiva da criança, na qual se opera a verdadeira significação de si mesma. O que significa essa afirmação de Wallon?
Nesta fase, a criança inicia a descoberta do eu e do outro. (Alternativa correta)
Nesta fase, a criança começa a andar.
Nesta fase, se inicia a linguagem verbal da criança.
Nesta fase, a criança deixa de engatinhar.
Nesta fase, a criança adquire independência.
Nesta fase, a criança inicia a descoberta do eu e do outro. (Alternativa correta)

9. Os jogos podem ser ferramentas para fortalecer ainda mais lições inerentes ao currículo. Utilizando-os como um evento preliminar, é possível conquistar ainda mais o interesse dos alunos. Se forem integrados com o desenvolvimento das aulas, pode haver mais clareza sobre a matéria. Sobre os jogos, é correto afirmar que:
são atividades divertidas, sendo as únicas capazes de motivar a participação da criança em atividades físicas.
os cooperativos, focados nas atividades físicas, podem tornar esforços antes ameaçadores em atividades mais confortáveis nessa situação. (Alternativa correta)
são atividades exclusivamente de cooperação com as quais a criança aprende a trabalhar em equipe e desenvolver o senso de responsabilidade e liderança.
os cooperativos estimulam o espírito competitivo, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades físicas.
a diversão não deve estar presente neles, pois pode interferir em seus resultados.
os cooperativos, focados nas atividades físicas, podem tornar esforços antes ameaçadores em atividades mais confortáveis nessa situação. (Alternativa correta)

10. Na adolescência é muito comum observarmos grupos, turmas, gangues de jovens que se tornam uma espécie de laboratórios para a construção da personalidade. São observadas modificações nas formas de se vestir, pensar, andar, movimentar e se relacionar. O que revela desejos de independência, conquista e superação do cotidiano. O que os grupos podem significar para os indivíduos que dele fazem parte?
Na adolescência, o grupo pode significar identificação e parentesco.
Na adolescência, o grupo pode significar dependência e hostilidade.
Na adolescência, o grupo pode significar conformismo e contestação.
Na adolescência, o grupo pode significar consentimento familiar.
Na adolescência, o grupo pode significar conquista de autonomia e liberdade. (Alternativa correta)
Na adolescência, o grupo pode significar conquista de autonomia e liberdade. (Alternativa correta)