Os autores Pacheco, Eggertsdóttir e Marinósson (2007) ao analisar o processo de avaliação destacam dois propósitos iniciais: fornecer informações s...

Os autores Pacheco, Eggertsdóttir e Marinósson (2007) ao analisar o processo de avaliação destacam dois propósitos iniciais: fornecer informações sobre certos aspectos do trabalho escolar (...) e sobre a situação de determinados alunos (...), bem como decisões devem ser tomadas sobre um projeto ou seu desenvolvimento. Defendem o desenvolvimento de uma política em relação à organização da avaliação formal e informal do trabalho escolar, incluindo aspectos como o foco, o método e o cronograma da avaliação. Essa responsabilidade, segundo os autores, cabe a:
(A) à legislação e normas vigentes.
(B) à escola.
(C) aos especialistas em Educação Inclusiva.
(D) à Secretaria Municipal de Educação ou Diretoria de Ensino.
(E) aos professores.