Leia o trecho a seguir, extraído de Cazón (2016, p. 130): “A ideia principal que defendo neste trabalho está na consideração da importância de in...

Leia o trecho a seguir, extraído de Cazón (2016, p. 130): “A ideia principal que defendo neste trabalho está na consideração da importância de inserir, nas atividades escolares, outras formas de linguagem, por saber o quanto as linguagens foram importantes para minha formação pessoal, para as atividades que participei e desenvolvi durante os anos de graduação no curso de Ciências Biológicas e agora em minha investigação de mestrado. Acredito, antes de tudo, que colocar o aluno em atividade com outra linguagem é abrir um campo de possibilidades”. CAZÓN, H. O. A. As relações dos alunos com o saber na atividade de produção de documentário científico no ensino de Biologia. Ens. Pesqui. Educ. Ciênc., Belo Horizonte, v. 20, p. 130, 2018. Fazendo uma leitura do excerto apresentado a partir dos estudos sobre a produção de documentários pelos estudantes, analise as afirmativas a seguir. I. A produção de documentários deve ser feita apenas pelos estudantes da última série do Ensino Médio, pois nessa série os educandos já têm um repertório cognitivo importante. II. A atividade de produção de documentário pelos estudantes auxilia para que o conhecimento acerca de determinado tema se torne mais robusto. III. Criatividade, planejamento e capacidade de organização são habilidades desenvolvidas durante a produção de um documentário. IV. A produção de documentário pelos estudantes é uma excelente oportunidade de aprendizagem. Está correto o que se afirma em: