A Base estabelece conhecimentos, competências e habilidades que se espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo da escolaridade básica. Orie...

A Base estabelece conhecimentos, competências e habilidades que se espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo da escolaridade básica. Orientada pelos princípios éticos, políticos e estéticos traçados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, a Base soma-se aos propósitos que direcionam a educação brasileira para a formação humana integral e para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva. Dessa forma, quando estudamos a educação em seus aspectos políticos, sociais, econômicos e psicológicos e tentamos descrever ou explicar o fenômeno educativo, a pedagogia conta com o auxílio de outras áreas, como História, Fundamentos da Educação, Prática de Ensino e outras. Esses estudos acabam convergindo na prática pedagógica em si e, assim, essa área da educação consegue reunir em seu campo de conhecimento os objetivos e ações pedagógicas. Além disso, compreende que a educação propriamente dita não acontece apenas na instituição escolar. Ela ocorre também em diversas instituições e atividades humanas, como na família, no trabalho, nas Igrejas, nas organizações políticas, nos meios de comunicação de massa e outras. Mas toda essa área de atuação precisa estar focada em um objetivo. Chamaremos, então, esse objetivo de objeto de estudo. Dessa maneira, podemos compreender que o objeto de estudo dessa ciência é o ensino, em todos os seus processos e amplitudes. Sendo assim, Libâneo (2008, p. 16) salienta que a atividade principal do professor é sempre o ensino: “Essa tarefa consiste ainda em orientar, organizar e estimular a aprendizagem escolar dos alunos”. O que desejo que você compreenda é que a educação é formada de múltiplos aspectos, como a vida de todos nós, como as relações entre professores e alunos no trabalho docente. Esses aspectos estão carregados de significados sociais, que se constituem na dinâmica das relações humanas entre classes, grupos, entre adultos e crianças, jovens e idosos, homens e mulheres. Isso significa que são os seres humanos que, mediante suas diferentes relações com o mundo, dão significado às coisas, às ideias, às ideologias e opiniões. A compreensão desse fato é fundamental para organização e encaminhamento da prática educativa. Para Libâneo (2008, p. 22), Quem lida com a educação tendo em vista a formação humana dos indivíduos vivendo em contextos sociais determinados, é imprescindível que se desenvolva a capacidade de descobrir as relações sociais reais implicadas em cada acontecimento, em cada situação real da sua vida e da sua profissão, em cada matéria que ensina, como também nos discursos, nos meios de comunicação, nas relações cotidianas, na família e no trabalho. Mais uma vez, concordamos com nosso autor. E arrisco um pouco mais. Nossa capacidade de descobrir as relações reais implicadas nas diferentes instituições é desenvolvida sempre por meio da didática. Aliás, é exatamente esse o contexto de atuação de nossa disciplina: as relações humanas.