Para preencher a lacuna do texto, precisamos entender o contexto das propostas curriculares do MEC em 1979 e como elas abordavam a educação de alunos surdos. Analisando as alternativas: a) A Pedagogia da Diferença - Essa abordagem valoriza as diferenças e a diversidade, mas não é a que se refere especificamente à integração social através da fala e escrita. b) A Comunicação Total - Essa abordagem busca integrar diferentes formas de comunicação, mas não é a que se destaca na proposta de desconsiderar a língua de sinais. c) A Libras - A Língua Brasileira de Sinais é uma forma de comunicação que foi valorizada posteriormente, mas não se encaixa na proposta de 1979 que desconsiderava a língua de sinais. d) O Oralismo - O oralismo é uma abordagem que prioriza o desenvolvimento da fala e da leitura labial, desconsiderando a língua de sinais. Essa opção se alinha com a ideia de integrar o aluno surdo socialmente através da fala e escrita. e) O Bilinguismo - O bilinguismo envolve o uso de duas línguas, mas não se refere especificamente à proposta de 1979 que desconsiderava a língua de sinais. Diante disso, a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto é: d) O Oralismo.