Ao longo do tempo as necessidades educacionais foram se modificando, inserindo novas práticas e incorporando novas responsabilidades tanto para os...

Ao longo do tempo as necessidades educacionais foram se modificando, inserindo novas práticas e incorporando novas responsabilidades tanto para os estudantes quanto para os decentes. Hoje em dia, num mundo globalizado, repleto de tecnologias, é imperativo que docentes e discentes se reinventem e assumam novos papéis. A esse respeito, leia as alternativas abaixo e assinale a que não representa um novo papel que deve ser assumido pelos agentes inseridos no sistema de ensino. Questão 1Resposta a. Os docentes devem ser agentes reflexivos e manter suas práticas tradicionais de aulas expositivas nas quais seus alunos recebem, de forma passiva, o conhecimento. b. Os estudantes devem transformar-se em cidadãos críticos. c. Os estudantes devem se posicionar como protagonistas de seu processo de aprendizado. d. Os sistemas de ensino precisam pensar sobre as práticas curriculares e pedagógicas visando a transformação. Questão 2 Ainda não respondida Vale 10,00 ponto(s). Marcar questão Texto da questão Os currículos podem ser divididos em níveis de interpretação como o currículo prescrito, o apresentado aos professores, o modelado pelos professores, o currículo em ação, o realizado e o avaliado, cada um com suas características específicas. Diante desse contexto, assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações que seguem, em que o nome do currículo está associado à sua característica. ( ) Currículo prescrito: o currículo se constrói e se realiza na prática, com a avaliação que é feita pelo professor, no seu dia a dia, refletindo sobre os resultados do processo de ensino e aprendizagem que foi realizado. ( ) Currículo apresentado aos professores: nele se defende que a formação inicial e a prática do professor não são suficientes para organizar o processo de ensino-aprendizagem. Determina que a seleção conjunta dos materiais utilizados ajuda a alcançar os resultados desejados, determinando o que é necessário para atingir a proposta pedagógica. ( ) Currículo modelado pelos professores: é aquele no qual o docente é o protagonista na concretização dos conteúdos curriculares. Neste tipo de currículo, a intervenção possibilita ao professor modelar, reconfigurar, ressignificar, reestruturar o currículo baseado na realidade, interferindo no resultado de sua prática. ( ) Currículo em ação: estabelece o que deve ser trabalhado nas instituições de ensino. Reflete as intenções, posturas e concepções que influenciam o trabalho dos docentes e a formação dos discentes. ( ) Currículo realizado: é aquele que relaciona a intenção e a ação, a teoria e a prática, que é o resultado dos vínculos dos outros níveis curriculares já expostos. ( ) Currículo avaliado: é aquele no qual as ideias, os valores e as atividades pedagógicas se materializam. É a aprendizagem dos alunos que se concretiza porque estão imersos em um ambiente que propõe e impõe a execução de um conjunto de atitudes, comportamentos e valores e que não leva em conta apenas os conteúdos que precisam assimilar. Indique a sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo: Questão 2Resposta a. V - F - V - V - F - F b. F - V - F - V - V - F c. F - V - V - F - V - F d. F - V - V - V - V - V.