Reescreva o texto a seguir, melhorando o contexto e usando sinonimos para enriquecer o conteúdo apresentado: 'Como metodologia de ensino, a resoluç...

Reescreva o texto a seguir, melhorando o contexto e usando sinonimos para enriquecer o conteúdo apresentado: 'Como metodologia de ensino, a resolução de problemas é extremamente eficaz para 

desenvolver o raciocínio lógico e para desenvolver uma motivação e entusiasmo nos alunos ao estudar 

a Matemática. Ela é discutida enquanto metodologia de ensino, mas ainda surgem muitas dúvidas e 

indagações ao seu respeito. O processo de ensino e aprendizagem pode se construir a partir de 

desafios, problemas que possam ser explorados e não apenas resolvidos, pois está presente na vida das 

pessoas, exigindo soluções que muitas vezes requerem estratégias de enfrentamento. 

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) de Matemática (BRASIL, 

1998), na resolução de problemas existe a possibilidade de que os alunos mobilizem os conhecimentos 

desenvolvendo assim a capacidade de gerenciar as informações que estão a seu alcance. A 

intencionalidade é que o aluno consiga ampliar os seus conhecimentos, referente ao conceito e aos 

procedimentos matemáticos e que assim consiga desenvolver uma confiança maior ao se deparar com 

uma situação problema. 

Conforme aponta Dante (2005, p.43), é preciso distinguir o que é exercício de fixação e o que é 

um problema Matemático. Como o próprio nome já diz, o exercício serve para exercitar, para praticar 

um algoritmo ou um determinado processo matemático. Um problema é a descrição de uma situação 

onde se procura algo desconhecido e que não se tem previamente nenhum algoritmo que garanta a sua 

solução. Resolver problema então exige iniciativa, criatividade e conhecimento de estratégias. Ainda 

para Dante (1998), um problema é qualquer situação que exija a maneira matemática de pensar e 

conhecimentos específicos para solucioná-lo. Segundo o autor um problema deve ser interessante, real 

e desafiador e apresentar um bom nível de dificuldade e que consiga instigar o aluno a resolvê-lo. "