As dificuldades enfrentadas pelo professor de matemática em relação ao planejamento remetem à formação inicial - e, de modo específico, à formação ...

As dificuldades enfrentadas pelo professor de matemática em relação ao planejamento remetem à formação inicial - e, de modo específico, à formação pedagógica, na qual deveria obter a fundamentação teórica e prática para que conseguisse mobilizar o saber pedagógico e fazer uma articulação dele com o saber específico. Assim, o professor conseguiria planejar com mais segurança e conhecimento, ultrapassando os limites da fragmentação e do registro mental. As dificuldades encontradas pelos professores no processo de planejamento docente são: 1- articulação entre teoria e prática; condições de trabalho; sala de aula lotada. 2- formação inicial fragmentada, sala de aula lotada; sobrecarga de hora/aula. 3- condições de trabalho; sobrecarga de hora/aula; material pedagógico. 4- capacidade de avaliar e refletir seu trabalho; interesse dos alunos em matemática; articulação entre teoria e prática. 5- articulação entre teoria e prática; capacidade de avaliar e refletir acerca de seu trabalho; condições de trabalho.