A relação entre ensino e aprendizagem significativa tem levado muitos estudiosos a pesquisar o ensino como atividade pensante, a cognição do profes...

A relação entre ensino e aprendizagem significativa tem levado muitos estudiosos a pesquisar o ensino como atividade pensante, a cognição do professor, suas crenças, seus conhecimentos, suas percepções e concepções, de modo a relacionar pensamento e ação docente. Para resumir:

O ato de ensinar pode ser visto como a aplicação de princípios gerais e de práticas declinadas por experts (o método traz essa ideia), mas como uma e (1983, p. 7-12), competência comunicativa envolve, minimamente:
I. o conhecimento das regras de vocabulário, de formação de palavras e sentenças, semântica, pronúncia e grafia, bem como a habilidade exigida para entender e expressar corretamente o significado literal das enunciações.
II. o conhecimento de enunciações apropriadas e de regras socioculturais, bem como a habilidade de entender e produzir enunciações apropriadas em diferentes contextos de uso comunicativo da língua, considerando fatores contextuais, como o status dos participantes, o propósito da interação etc.
III. o conhecimento de como organizar um texto (escrito ou oral) de modo coeso e coerente num dado discurso.
IV. o conhecimento de estratégias comunicativas verbais e não verbais para lidar com problemas de compreensão e produção na LE.
Está (ão) correta (as) a (as) alternativa (as).
Resposta Marcada :
todas as alternativas estão corretas.