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Qual o conceito do paradigma ‘Cultura como práticas’? Escolha uma opção: a. a forma escrita é a primeira forma de mediação cultural. É através dos...

Qual o conceito do paradigma ‘Cultura como práticas’? Escolha uma opção: a. a forma escrita é a primeira forma de mediação cultural. É através dos textos escritos – como a literatura e a linguagem da literatura – que os valores culturais residem, ou seja, para o estudante o modelo é o falante nativo, mas há poucas expectativas de comunicação com este. A relação da língua e da cultura é muito pequena. b. Este paradigma substitui o anterior no sentido de que este significa aprender sobre os países, ou mais especificamente aprender a história, geografia etc. É mais uma questão de situar-se no país estudado do que priorizar textos, é mais lidar com políticas do que com pessoas, como os autores mencionam ( c. constroem seu conceito intercultural em três níveis de 3 it is through dialogue with others, native and non-native speakers, that learners discover which ways of talking and thinking they share with others and which are unique to them aprendizagem intercultural: ‘aprender sobre a cultura’, ‘comparar culturas’ e ‘exploração intercultural’. Depois de aprender sobre a cultura, temos que estar aptos a compará-las, e para isso, é preciso ensinar a ‘línguacultura’ e constratá-la com a ‘línguacultura’ da língua aprendida d. Aqui as práticas e valores que tipificam uma cultura são levadas em consideração quando são usadas de forma coletiva. Porém, nesta abordagem o estudante acaba ficando com a sua própria interpretação do outro, somente observando e interpretando as palavras e ações de um outro interlocutor de outra realidade cultural e. N.D.A

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A opção correta é a letra c. Neste paradigma, os estudantes constroem seu conceito intercultural em três níveis de aprendizagem intercultural: ‘aprender sobre a cultura’, ‘comparar culturas’ e ‘exploração intercultural’. Depois de aprender sobre a cultura, eles têm que estar aptos a compará-las, e para isso, é preciso ensinar a ‘línguacultura’ e contrastá-la com a ‘línguacultura’ da língua aprendida.

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