A gestão do tempo em sala de aula é um fator importante na organização do trabalho pedagógico. Délia Lerner, pensando nesse aspecto do trabalho ped...

A gestão do tempo em sala de aula é um fator importante na organização do trabalho pedagógico. Délia Lerner, pensando nesse aspecto do trabalho pedagógico, forjou o conceito de modalidades organizativas com o objetivo de:

Favorecer que os docentes organizem o tempo em sala de aula, colocando-o a favor do processo de aprendizagem. Assim, as modalidades organizativas ajudam a identi�car quais atividades precisam ser priorizadas e como as modalidades podem ser categorizadas.
Ajudar o professor a organizar seu calendário escolar, distribuindo os conteúdos no decorrer do ano letivo.
Favorecer que os docentes organizem o tempo em sala de aula, colocando-o a favor do processo de aprendizagem. Assim, as modalidades organizativas ajudam a identi�car quais atividades precisam ser priorizadas e como as modalidades podem ser categorizadas.
Permitir o acompanhamento do rendimento dos estudantes no decorrer do ano letivo.
Possibilitar que todos os conteúdos recebam o mesmo tratamento didático a partir da gestão do tempo em sala de aula.
Ajudar os professores na gestão dos conteúdos e/ou objetos de conhecimento previstos na BNCC para cada ano escolar.

a) Favorecer que os docentes organizem o tempo em sala de aula, colocando-o a favor do processo de aprendizagem. Assim, as modalidades organizativas ajudam a identi�car quais atividades precisam ser priorizadas e como as modalidades podem ser categorizadas.
b) Ajudar o professor a organizar seu calendário escolar, distribuindo os conteúdos no decorrer do ano letivo.
c) Favorecer que os docentes organizem o tempo em sala de aula, colocando-o a favor do processo de aprendizagem. Assim, as modalidades organizativas ajudam a identi�car quais atividades precisam ser priorizadas e como as modalidades podem ser categorizadas.
d) Permitir o acompanhamento do rendimento dos estudantes no decorrer do ano letivo.
e) Possibilitar que todos os conteúdos recebam o mesmo tratamento didático a partir da gestão do tempo em sala de aula.
f) Ajudar os professores na gestão dos conteúdos e/ou objetos de conhecimento previstos na BNCC para cada ano escolar.