A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola.
Com relação à educação inclusiva, abordada no texto acima, é correto afirmar que:
Totalmente Errada;
Parcialmente errada se considerada a sua contextualização apenas antes da Constituição de 1988.
Parcialmente errada se considerada sua contextualização apenas antes da edição do Estatuto da Criança e do Adolescente.
Totalmente Correta;
Com relação à educação inclusiva, abordada no texto acima, é correto afirmar que:
Totalmente Errada;
Parcialmente errada se considerada a sua contextualização apenas antes da Constituição de 1988.
Parcialmente errada se considerada sua contextualização apenas antes da edição do Estatuto da Criança e do Adolescente.
Totalmente Correta;
Respostas
Ed 
há 4 meses
Com base no texto apresentado, a afirmação sobre a educação inclusiva é "Totalmente Correta". A educação inclusiva realmente se fundamenta na concepção de direitos humanos, promovendo a igualdade e a diferença como valores essenciais, e avança em relação à equidade formal ao considerar as circunstâncias históricas da exclusão.
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Ed
ano passado
Totalmente Correta. A educação inclusiva é um paradigma educacional que busca garantir o direito à educação para todos, independentemente de suas diferenças e limitações. Ela se baseia na concepção de direitos humanos, que valoriza a igualdade e a diferença como valores indissociáveis, e busca superar a ideia de equidade formal, que não considera as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola. Portanto, a alternativa correta é "Totalmente Correta".
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As necessidades básicas de aprendizagem das pessoas portadoras de necessidades educativas especiais requerem atenção especial. É preciso tomar medidas que garantam a igualdade de acesso à educação aos portadores de todo e qualquer tipo de deficiência como parte integrante do sistema educativo. Sendo assim, sobre a Educação Inclusiva, é correto afirmar:
A Educação Inclusiva reconhece que todas as escolas e sistemas de educação precisam mudar no sentido de encontrar respostas para as necessidades individuais de todos os educandos, com ou sem dificuldades.
A Educação Inclusiva reconhece que todas as escolas e sistemas de educação precisam mudar no sentido de incluir avaliações padronizadas no processo de ensino aprendizagem, propondo um currículo de base tradicional.
A educação inclusiva tem como prioridade a prática pedagógica tradicional, preparando os alunos para que consigam inserir-se no exigente e competitivo mercado de trabalho.
A educação inclusiva é aquela que mantém os educandos em escolas especiais, com ensino adaptado.
Referente à educação inclusiva, avalie as afirmativas abaixo.
I. A educação inclusiva é fundamentada nos princípios de que todos são iguais e precisam do mesmo tratamento.
II. A educação inclusiva é fundamental para garantia de mão de obra qualificada de deficientes para o trabalho produtivo.
III. As ações afirmativas são medidas especiais voltadas para promover a inclusão de grupos discriminados e vitimados pela exclusão social.
IV. O princípio da educação inclusiva é a garantia de educação de qualidade para todos, independente de características físicas, mentais, psíquicas, culturais e sociais.
V. A educação inclusiva é baseada no papel do professor, sendo este o responsável pelo sucesso ou fracasso escolar dos estudantes.
Assinale a alternativa CORRETA.
Estão corretas somente as afirmativas III e IV.
Estão corretas somente as afirmativas I, e II.
Estão corretas somente as afirmativas I, III e IV.
Estão corretas somente as afirmativas III e IV.
Escolha uma: Apresentam transtornos globais de desenvolvimento. Possuem inteligências múltiplas. Apresentam transtornos funcionais como dislexia e disgrafia. Têm altas habilidades/superdotação. Sua resposta está correta. A resposta correta é: Possuem inteligências múltiplas.
a) Apresentam transtornos globais de desenvolvimento.
b) Possuem inteligências múltiplas.
c) Apresentam transtornos funcionais como dislexia e disgrafia.
d) Têm altas habilidades/superdotação.
Texto da questão A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva considera que a educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. Nesse sentido, dentre os objetivos previstos na referida política, encontra-se promover Escolha uma: a individualização dos programas escolares, adaptando os currículos e os objetivos educacionais a educação especial, organizada de forma paralela à educação comum, como a maneira mais apropriada para o atendimento de alunos portadores de deficiência. a escolarização da pessoa portadora de deficiência na educação básica, com prioridade a transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior.
a) a individualização dos programas escolares, adaptando os currículos e os objetivos educacionais
b) a educação especial, organizada de forma paralela à educação comum, como a maneira mais apropriada para o atendimento de alunos portadores de deficiência.
c) a escolarização da pessoa portadora de deficiência na educação básica, com prioridade
d) a transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior.
Texto da questão A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva orienta que a avaliação pedagógica da educação inclusiva deve ser concebida como processo dinâmico tanto em relação ao conhecimento prévio e o nível atual de desenvolvimento do aluno quanto em relação às possibilidades de aprendizagem futura, configurando uma ação pedagógica Escolha uma: processual e somativa, prevalecendo os aspectos quantitativos processual e formativa, prevalecendo os aspectos qualitativos cumulativa e classificatória, prevalecendo os aspectos comparativos cumulativa e somativa, recolhendo elementos que comprovem a deficiência apresentada.
a) processual e somativa, prevalecendo os aspectos quantitativos
b) processual e formativa, prevalecendo os aspectos qualitativos
c) cumulativa e classificatória, prevalecendo os aspectos comparativos
d) cumulativa e somativa, recolhendo elementos que comprovem a deficiência apresentada.
Texto da questão De acordo com o documento Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, é correto afirmar que o(a) Escolha uma: atendimento educacional especializado, em função da complexidade na elaboração e organização de recursos pedagógicos específicos, restringe-se ao ensino fundamental. ensino regular não está apto para atender todos os alunos e, portanto, não pode enfrentar a situação de exclusão escolar das crianças com deficiência. inclusão escolar tem início no ensino fundamental, e sua oferta deve ocorrer, preferencialmente, em centros educacionais em interface com os serviços de saúde e assistência social. educação especial atua de forma articulada com o ensino comum, orientando para o atendimento às necessidades educacionais especiais dos alunos.
a) atendimento educacional especializado, em função da complexidade na elaboração e organização de recursos pedagógicos específicos, restringe-se ao ensino fundamental.
b) ensino regular não está apto para atender todos os alunos e, portanto, não pode enfrentar a situação de exclusão escolar das crianças com deficiência.
c) inclusão escolar tem início no ensino fundamental, e sua oferta deve ocorrer, preferencialmente, em centros educacionais em interface com os serviços de saúde e assistência social.
d) educação especial atua de forma articulada com o ensino comum, orientando para o atendimento às necessidades educacionais especiais dos alunos.
(BIG ADVICE) Assinale a alternativa incorreta sobre a avaliação na Educação Especial: Escolha uma: Ao contrário do modelo clínico tradicional e classificatório, a ênfase da avaliação recai no desenvolvimento e na aprendizagem do aluno, bem como na melhoria da instituição escolar. A avaliação constitui-se em processo contínuo e permanente de análise das variáveis que interferem no processo de ensino e de aprendizagem, objetivando identificar potencialidades e necessidades educacionais dos alunos e das condições da escola e da família. Nenhuma das alternativas A avaliação na Educação Especial deverá levar em consideração todas as variáveis: as que incidem na aprendizagem com cunho individual; as que incidem no ensino, como as condições da escola e da prática docente; as que inspiram diretrizes gerais da educação, bem como as relações que se estabelecem entre todas elas.
a) Ao contrário do modelo clínico tradicional e classificatório, a ênfase da avaliação recai no desenvolvimento e na aprendizagem do aluno, bem como na melhoria da instituição escolar.
b) A avaliação constitui-se em processo contínuo e permanente de análise das variáveis que interferem no processo de ensino e de aprendizagem, objetivando identificar potencialidades e necessidades educacionais dos alunos e das condições da escola e da família.
c) Nenhuma das alternativas
d) A avaliação na Educação Especial deverá levar em consideração todas as variáveis: as que incidem na aprendizagem com cunho individual; as que incidem no ensino, como as condições da escola e da prática docente; as que inspiram diretrizes gerais da educação, bem como as relações que se estabelecem entre todas elas.
Considerando a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, assinale a opção correta. Escolha uma: Não tem condições de garantir a continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino. A transversalidade da educação especial é uma exigência da educação básica. Não requer atendimento educacional especializado, pois o aluno deve inserir-se no contexto regular de ensino. Requer a formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão escolar.
a) Não tem condições de garantir a continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino.
b) A transversalidade da educação especial é uma exigência da educação básica.
c) Não requer atendimento educacional especializado, pois o aluno deve inserir-se no contexto regular de ensino.
d) Requer a formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão escolar.
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