Reforçamento positivo e reforçamento negativo são conceitos utilizados pela abordagem comportamental para indicar uma forma de aumentar a probabili...

Reforçamento positivo e reforçamento negativo são conceitos utilizados pela abordagem comportamental para indicar uma forma de aumentar a probabilidade de que um comportamento venha se repetir no futuro. No caso do reforçamento positivo, há sempre a apresentação de um bom estímulo, ao passo que no reforçamento negativo há a remoção de um estímulo adverso. Já a punição diz respeito à diminuição da probabilidade de ocorrência futura de um comportamento. É muito importante não confundir uma punição com um reforçamento negativo. Considerando as afirmacoes há pouco apresentadas, assinale a alternativa que exemplifica um reforçamento negativo.
Reforçamento positivo e reforçamento negativo são conceitos utilizados pela abordagem comportamental para indicar uma forma de aumentar a probabilidade de que um comportamento venha se repetir no futuro.
No caso do reforçamento positivo, há sempre a apresentação de um bom estímulo, ao passo que no reforçamento negativo há a remoção de um estímulo adverso.
Já a punição diz respeito à diminuição da probabilidade de ocorrência futura de um comportamento.
A. A presença das amigas em sala de aula funciona como um reforço negativo para Melissa. No caso da abordagem comportamental, um reforço negativo é tão simplesmente a suspensão de um estímulo.
B. A professora deveria aplicar um reforço positivo para diminuir o mau comportamento da aluna. Para a abordagem comportamental, reforços são utilizados apenas para aumentar a frequência de um comportamento desejável.
C. É reforçador para o mau comportamento da aluna ficar no corredor. De fato, o que deveria ser uma punição utilizada para diminuir um comportamento se mostrou um reforçamento que aumenta a frequência deste mesmo comportamento.
D. O reforçamento negativo utilizado pela professora não é eficiente. Um reforçamento negativo consiste na suspensão de um estímulo para aumentar a frequência de um comportamento, portanto, neste caso a professora não se utilizou de um reforçamento negativo.
E. Se o objetivo da professora era diminuir um mau comportamento, seria preciso usar um reforço negativo. O reforço negativo quando utilizado aumenta a possibilidade de que o mau comportamento volte a ocorrer e, neste caso, a intenção da professora é diminuir este mau comportamento da aluna.