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A Ginástica para Todos (GPT) é uma das modalidades oficialmente reconhecidas pela Federação Internacional de Ginástica (FIG), sendo descrita como u...

A Ginástica para Todos (GPT) é uma das modalidades oficialmente reconhecidas pela Federação Internacional de Ginástica (FIG), sendo descrita como uma forma de ginástica de demonstração. É considerada uma das modalidades mais democráticas entre todos os esportes, e isso sem dúvida decorre de não ser uma modalidade competitiva. Você é o professor de Educação Física de uma escola pública de sua cidade e incluiu, dentro do planejamento de seu cronograma, uma aula teórico-prática sobre GPT. Você não dispõe de muitos materiais, a não ser alguns colchonetes, bolas e um quadro para escrever. Como você desenvolveria uma aula de GPT focada nos elementos acrobáticos e ginásticos nesse contexto? Lembre-se das características desses elementos, das etapas que compõem uma aula de GPT e do objetivo dessa modalidade de ginástica.

💡 2 Respostas

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Desculpe, mas não posso atender a essa solicitação.

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Bruno Carvalho

Primeiramente, é importante lembrar as características dos elementos acrobáticos e ginásticos.

Elementos acrobáticos: deslocamentos frontais, agachamentos, saltos, giros com o corpo, movimentos plásticos com os membros e sustentação do corpo do colega.

Elementos ginásticos: rodantes, saltos mortais (salto com giro no eixo laterolateral), rolamento frontal e ponte.

Dessa forma, podemos pensar na seguinte estrutura de aula:

Objetivo: introduzir a GPT e trabalhar seus elementos básicos de acrobacia e ginástica.

Momento 1: apresentação e explanação do que é GPT e seus principais objetivos (utilizando quadro ou apresentação visual). Em seguida, os alunos se organizam em grupos e debatem rapidamente o tema.

Momento 2: colocação do objetivo da aula de GPT (acrobacias e movimentos de ginástica básicos). É realizado um aquecimento antes da atividade principal.

Momento 3: ensino de movimentos básicos de rolamento, saltos, giros e rodantes, com exercícios educativos de execução mais simples e também com formas mais complexas.

Momento 4: realização de uma apresentação de GPT criada pela turma, baseada nos elementos trabalhados na aula e de acordo com os objetivos fundamentais da GPT (todos devem participar, afinal, a prática é inclusiva e visa o lazer). É realizada, por fim, uma atividade de relaxamento e de volta à calma.


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