CONTEXTUALIZAÇÃO Ao analisarmos a ampulheta do desenvolvimento motor proposta por Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) percebemos, que a infância está...

CONTEXTUALIZAÇÃO Ao analisarmos a ampulheta do desenvolvimento motor proposta por Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) percebemos, que a infância está compreendida em grande proporção à fase do movimento fundamental, ou seja, crianças em idade escolar entre creche e pré-escola, atravessam o estágio inicial (2 a 3 anos), o qual se refere às primeiras iniciativas da criança sob a orientação para a realizar determinado movimento fundamental, a exemplo, caminhar e saltar, e em sequência, o estágio elementar (3 a 5 anos), quando a criança apresenta um aumento de controle motor, com a execução de caráter fundamental mais harmônica entre ritmo, coordenação e sincronização. Entretanto, a legislação educacional brasileira, torna obrigatória a Educação Física, apenas, a partir da pré-escola (4 e 5 anos). PROPOSTA DA ATIVIDADE Diante do contexto apresentado, construa um parágrafo argumentativo de 5 a 12 linhas, respondendo os seguintes questionamentos: - Analise o que caracteriza a fase do movimento fundamental e avalie se ausência do componente curricular, Educação Física, tão logo, na Educação Infantil, etapa da creche (até 3 anos e 11 meses) traz implicações ao desenvolvimento motor. - Descreva quais seriam estas implicações, caso haja e por quê? - Considerando que não há implicações no desenvolvimento motor, aponte os argumentos que apoiam sua resposta. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO - Escreva um parágrafo observando a Norma Culta da Língua Portuguesa. - A postagem precisa estar coerente com a contextualização e a proposta da atividade informada acima. - Seja sucinto e coerente. - Cópia de texto dos colegas ou da Internet reduzirá a nota a ZERO. - As citações utilizadas no texto devem ser apresentadas corretamente com base na ABNT ( Ver site: https://www.normasabnt.org/). - Registros feitos apenas com citações, não correspondem à resposta solicitada. É necessário dialogar com a ideia do autor citado.