Vamos analisar as alternativas uma a uma, considerando o contexto da avaliação planejada e a importância de reconhecer as dificuldades e necessidades educacionais dos alunos. A) É função dos professores identificar as dificuldades de aprendizagem dos alunos e tratá-las em sala. - Esta alternativa está correta, pois enfatiza a responsabilidade do professor em identificar e abordar as dificuldades de aprendizagem. B) O professor precisa perceber as dificuldades dos alunos de uma mesma classe, para segregá-los. - Esta alternativa não é adequada, pois a segregação não é uma prática recomendada na educação inclusiva. C) Alunos de populações nômades têm seus direitos assegurados, no que diz respeito a educação. - Embora isso possa ser verdade, a alternativa não aborda diretamente a função do professor em relação às dificuldades de aprendizagem. D) O professor deve atentar-se às diferenças entre os alunos de uma mesma classe, para que evite conflitos entre eles. - Embora a atenção às diferenças seja importante, o foco principal deve ser nas dificuldades de aprendizagem. E) O professor deve perceber e acompanhar todas as crianças, independente de qualquer condição física, intelectual, social e emocional. - Esta alternativa é válida, mas é mais ampla e não se concentra especificamente nas dificuldades de aprendizagem. Diante dessa análise, a alternativa mais correta e que se alinha com o conteúdo do livro-base é: A) É função dos professores identificar as dificuldades de aprendizagem dos alunos e tratá-las em sala.