De acordo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a organização do currículo da Educação Infantil deve se estruturar em cinco campos de experiênci...

De acordo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a organização do currículo da Educação Infantil deve se estruturar em cinco campos de experiências, que estão baseados no que fora elencado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) a respeito dos saberes e conhecimentos considerados fundamentais às crianças de 0 a 5 anos de idade. Cada campo de experiência apresenta objetivos de aprendizagem e desenvolvimento específicos para as diferentes faixas etárias, contribuindo para organização e integração das brincadeiras, observações e interações que acontecem no cotidiano da Educação Infantil. (BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018). Sobre os campos de experiência, é correto afirmar que: • formam os cinco campos de experiências: espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. • consideram apenas os conhecimentos prévios da criança, de modo que essa se sinta acolhida e pertencente ao grupo. • Consideram a criança como sujeito incompleto, um papel em branco, sem experiências anteriores àquelas vivenciadas no contexto da instituição de Educação Infantil. • acolhem as situações, as experiências e os saberes das crianças, entrelaçando-os com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural. • englobam apenas as vivências e experiências necessárias para preparar a criança para a entrada no Ensino Fundamental.