. A avaliação do processo de ensino-aprendizagem é um instrumento valioso, porém ainda há quem a utilize enquanto método de repressão. Se por um l...

. A avaliação do processo de ensino-aprendizagem é um instrumento valioso, porém ainda há quem a utilize enquanto método de repressão. Se por um lado para o professor a avaliação é angustiante, para os alunos ela é consideravelmente estressante (MORETTO, 2001). Com isso em mente, analise o texto a seguir e selecione a alternativa correta que apresente os termos que correspondem às lacunas em branco. A avaliação é um processo e não um ponto final na dinâmica do aprendizado em sala de aula. Na Educação Física escolar, a métrica do rendimento era o cerne da questão quando o que estava em jogo era avaliar o aproveitamento dos alunos; em termos práticos, o rendimento motor nos testes físicos que eram rotineiramente implementados. Essa perspectiva, contudo, mudou, e hoje em dia a avaliação é um processo que acompanha desde as estratégias de ensino até os resultados da aprendizagem. Na prática, em contexto escolar, nós temos a avaliação que é implementada logo no início das atividades escolares, também conhecida como avaliação ______________. Nessa avaliação inicial, o professor conhece o quanto os alunos sabem sobre o objeto de conhecimento que será abordado e quais são as experiências prévias e habilidades específicas. No final das contas, o percentual de aproveitamento escolar deve partir da comparação do aluno com ele mesmo, do que o aluno sabia no início do semestre letivo com o quanto houve de melhora ou progresso. A avaliação da aprendizagem, porém, não para nessa constatação da realidade; ela deve ser uma constante ao longo do processo de aprendizagem e, nesse quesito, temos a avaliação _________________. Essa avaliação pode ser implementada por diferentes estratégias e ferramentas, desde a observação do docente, avaliações escritas, desenhos, maquetes, exposições, participação nas aulas, entre outras formas. Tomando em conjunto todos os elementos avaliativos ao longo do processo de ensino-aprendizagem, o docente terá em mãos um maior arcabouço para elaborar um conceito do aproveitamento escolar. É justamente ao término das atividades escolares que o docente pode implementar a avaliação ____________________, que será reflexo de todas as avaliações que foram gradualmente realizadas ao longo do período letivo. Sendo assim, o docente terá em mãos a chave de leitura do aproveitamento dos alunos para então apresentar aos pais e à escola o andamento das atividades curriculares.