Existe, também, metodologias de ensino que vão ao encontro da realidade social do aluno do qual o professor é parte integrante desta relação. Porém...

Existe, também, metodologias de ensino que vão ao encontro da realidade social do aluno do qual o professor é parte integrante desta relação. Porém, não se trata de uma relação autoritária e coercitiva, conforme descreve Werner (2009, p. 122). [...] a “elaboração e o desenvolvimento do conhecimento estão ligados ao processo de conscientização [...] é sempre inacabado, contínuo e progressivo, é uma aproximação crítica da realidade que vai desde as formas de consciência mais primitivas até a mais crítica e problematizadora e, consequentemente, criadora” (p. 91). A escola, para Paulo Freire, é uma instituição que existe num contexto histórico de uma determinada sociedade. Utilizando situações vivenciais do grupo, em forma de debate, Paulo Freire delineou seu método de alfabetização, que tem como características básicas: ser ativo, dialógico e crítico [...]. A relação entre professor e alunos é horizontal, não imposta, sendo necessário que o educador se torne educando e o educando, educador. O professor é sempre um sujeito cognoscente: quando se prepara e também quando se encontra dialogicamente com seus alunos. Esta metodologia é conhecida como: Marque um X na alternativa correta: a) Tradicional. b) Comportamentalista. c) Humanista. d) Cognitivista. e) Sociocultural.