A partir dos anos 90, entram no cenário da discussão sobre currículo, as visões: pós-modernas e pós-estruturalistas que, rapidamente aderiram e se ...

A partir dos anos 90, entram no cenário da discussão sobre currículo, as visões: pós-modernas e pós-estruturalistas que, rapidamente aderiram e se aglutinaram à discussão sobre esse tema educacional. Essas perspectivas novas trouxeram uma pluralidade conceitual que para algumas pessoas contribuiu para o desenvolvimento das discussões sobre o tema.
A partir dos anos 90, entram no cenário da discussão sobre currículo, as visões pós-modernas e pós-estruturalistas que, rapidamente aderiram e se aglutinaram à discussão sobre esse tema educacional. Essas perspectivas novas trouxeram uma pluralidade conceitual que para algumas pessoas contribuiu para o desenvolvimento das discussões sobre o tema.
a) pós-redentoras da sociedade
b) pós-modernas e pós-estruturalistas
c) cartesianas e modernistas
d) modernas e pós-redentoras
e) pós-estruturalistas e cartesianas