Educação e Currículo

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1 
 Questão 
 
 
A disciplina e sua importância para a formação do pedagogo: competências, habilidades e 
formação. Dentre as competências, a serem construídas ao logo da educação básica, propostas pelo 
Ministério de Educação destacam-se: " Recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para a 
elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade, respeitando os valores humanos e 
considerando a diversidade sociocultural". Esta referência curricular mostra, essencialmente, que os 
currículos dos Cursos de Pedagogia devem: 
 
 estruturar as disciplinas em suas especificidades para atender a teoria crítica. 
 
priorizar o conteúdo teórico das disciplinas pedagógicas. 
 
incluir as atividades assistencialistas como componente obrigatório do currículo. 
 
adequar seus conteúdos de modo linear para garantir sequencia lógica. 
 valorizar fundamentos da educação para atuar na solução para os problemas atuais. 
Respondido em 25/02/2021 17:07:39 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
Como instituição social, a escola está sujeita aos fatores de pressão de época tais como: os padrões 
de consumo, a indústria da vaidade, as injustiças sociais, o etnocentrismo etc. O movimento 
sócio-político que denuncia as conseqüências desses fatores no campo do currículo, 
alterando o foco das interpretações das práticas escolares, denomina-se: 
 
 
cognitivismo 
 pós-modernismo 
 
iluminismo 
 
existencialismo 
 
positivismo 
Respondido em 25/02/2021 16:52:46 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
Em relação ao que dizem as teorias pós-críticas do currículo, podemos afirmar: 
 
 
O currículo deve ser ¿forte¿, com ênfase nos conteúdos para o sucesso futuro dos alunos. 
 
O currículo deve dar ênfase às experiências dos alunos. 
 
O currículo deve se preocupar com a transmissão, memorização, avaliação e classificação 
dos alunos. 
 O currículo dever ser multiculturalista, atendendo as demandas sociais, políticas e 
econômicas, em respeito às diferenças entre os sujeitos. 
 
O currículo deve dar ênfase à tecnologia, seguindo o legado eficienticista. 
Respondido em 25/02/2021 16:53:39 
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Explicação: 
O currículo dever ser multiculturalista, atendendo as demandas sociais, políticas e econômicas, em 
respeito às diferenças entre os sujeitos. 
 
 
 
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 Questão 
 
 
(SEPLAG - 2010 - QUESTÃO 27 com adaptação) As Diretrizes Curriculares definem os pressupostos 
teórico-metodológicos e as orientações didáticas para as Redes Públicas e Privadas de Educação. 
Com a Lei n° 10.369/03 (posteriormente modificada pela Lei nº 11.645/08), essas diretrizes 
recomendam um tratamento transversal no currículo, considerando, sobretudo, as relações 
 
 
sócio-histórica. 
 étnico-raciais. 
 
ecoenergéticas. 
 
geoecológicas. 
 
lógico-matemáticas. 
Respondido em 25/02/2021 16:53:49 
 
 
Explicação: Em 2004 o Conselho Nacional de Educação instituiu as Diretrizes Curriculares para a 
Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e 
Africana, através de Resolução CNE/CP nº 1/2004, que detalha os direitos e obrigações dos órgãos 
federativos frente à implementação da Lei n° 10.369/03 e justifica a necessidade do ensino da 
história afro-brasileira e africana pela comprovada existência de desigualdades atestadas em 
estudos publicados, produzidos por órgãos oficiais. 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
Saviani, ao analisar as consequências políticas da penetração, nos sistemas nacionais de ensino, 
das chamadas pedagogias liberais, destaca o fato de que a difusão do ideário escolanovista 
contribuiu para o rebaixamento do nível do ensino destinado às camadas populares. A contribuição 
do estudioso para compreensão do campo curricular está na crítica de que tais pedagogias 
 
 estariam despreocupadas com a transmissão do saber escolar 
 
desestimulariam a pesquisa em sala de aula 
 
desprezariam as experiências culturais vividos 
 
desconsiderariam as características cognitivas dos alunos 
 
desvalorizariam o trabalho em equipe 
Respondido em 25/02/2021 16:55:21 
 
 
Explicação: No contexto do paradigma crítico de currículo, especialmente com a propagação das 
teorias reprodutivistas aqui no cenário pedagógico brasileiro, autores marcadamente voltados para 
a consolidação de uma pedagogia crítica e para uma escola pública de qualidade, realizaram várias 
críticas as influências do escolanovismo na prática pedagógica e consequentemente ao currículo no 
sentido que sua abordagem colaboraria para uma ênfase as estratégias de ensino em detrimento 
do papel dos conteúdos de ensino. 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
Para Goodson (2008) nas décadas de 1960 e 1970 testemunhamos uma transformação da 
escolarização americana através de ideologias tecnocráticas e de cunho taylorista de eficiência 
social. Deste modo podemos afirmar que o currículo neste momento tinha como característica 
marcante: 
 
 
A valorização dos conhecimentos prévios dos/as estudantes e seus contextos 
socioculturais. 
 
Uma concepção de avaliação formativa, ou seja, aquela que acompanha o/a estudante em 
todo o processo ensino-aprendizagem 
 
A ênfase na relação professor-aluno e o diálogo como instrumento para o 
desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem 
 
Um espaço de disputas de poder e questionamento de conhecimentos e valores 
hegemônicos 
 A obtenção de resultados educacionais mediante a eficiência científica e controles 
burocráticos sociais que consolidavam um modelo racionalista de escolarização 
Respondido em 25/02/2021 17:08:49 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
O currículo aparece pela primeira vez como um campo de estudo e pesquisa no início do século XX 
nos Estados Unidos, impulsionado por diferentes fatores econômicos, políticos, sociais e culturais. 
Podemos considerar, dentro deste contexto, os seguintes fatores, EXCETO: 
 
 
A massificação da escolarização e a sua organização com base nos princípios 
administrativos de Tyler. 
 
O controle do Estado na organização da escola através de setores especializados. 
 
Um intenso processo de industrialização e urbanização potencializado pelo crescimento do 
capitalismo. 
 
A expansão dos movimentos imigratórios para as grandes cidades. 
 O crescimento de um movimento progressista da educação que defendia a 
democratização do conhecimento e a reflexão crítica do saber. 
Respondido em 25/02/2021 17:10:06 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
No final dos anos 70 e nos anos 80, " a preocupação básica do cenário educacional (...) foi o 
fracasso da escola de primeiro grau no ensino de crianças das camadas mais carentes de nossa 
população. Em decorrência, a questão do currículo tornou-se alvo de atenção de nossas autoridades 
, pesquisadores e educadores." ( BARBOSA, Antonio Flávio. Currículos e Programas no Brasil. SP: 
Papirus, 1990) As opções destacam evidências dessa afirmativa, EXCETO quanto : 
 
 à rejeição acadêmica aos pressupostos voltados para interpretação da ideologia no 
currículo. 
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ao surgimento de estudos especializados para estudar as causas dainadequação dos 
currículos. 
 
ao caráter técnico do processo educativo, acrescenta-se o caráter sociopolítico. 
 
à inclusão da disciplina Currículos e Programas nos cursos de mestrado em Educação 
 
à formação de corpo de estudiosos, ampliando publicações sobre o campo do currículo. 
Respondido em 25/02/2021 17:11:00 
 
 
Gabarito 
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