Quando nos referimos à questão da avaliação, acabam emergindo grandes discussões, pois a avaliação surge com a função de analisar aconstrução e o n...

Quando nos referimos à questão da avaliação, acabam emergindo grandes discussões, pois a avaliação surge com a função de analisar aconstrução e o nível da aprendizagem dos alunos. Nesse sentido, como se deve avaliar um aluno com deficiência intelectual: A ) O aluno com deficiência intelectual deve ser avaliado normalmente com notas, verificando se atingiu o grau máximo de aprendizagem. B ) O professor deve analisar todo o processo educativo do aluno, identificando toda ação voltada à aprendizagem e o diagnóstico corretode uma avaliação implica em dar direção a quem está precisando de apoio. C ) A avalição deve ser flexível e diagnóstica, com o intuito de identificar as condições de aprendizagem do aluno. D ) A avaliação de um aluno com deficiência intelectual deve ser vista apenas como uma formalidade, pois o intuito da avaliação é incluir enão excluir.