O desenvolvimento infantil pode ser definido como um processo multidimensional e integral, que se inicia com a concepção e engloba o crescimento fí...

O desenvolvimento infantil pode ser definido como um processo multidimensional e integral, que se inicia com a concepção e engloba o crescimento físico, amadurecimento neurológico, desenvolvimento comportamental, sensorial, cognitivo e de linguagem, assim como as relações sociais. Crianças que apresentam atraso no desenvolvimento neuropsicomotor poderão apresentar limitações nas habilidades funcionais, com maior dependência na alimentação,no banho, autocuidado, na mobilidade como se levantar da cama ou ir ao banheiro, por exemplo, na integração psicossocial como interagir com outras crianças. A terapia ocupacional possui um importante papel na estimulação do desenvolvimento dessas crianças em diferentes etapas da vida. Sobre essa temática,leia atentamente as seguintes assertivas quanto à veracidade, pontuando V para VERDADEIRO ou F para FALSO: A estimulação precoce pode ser definida como um programa de inserção, o mais breve possível, de adaptações, uso de tecnologia assistiva,devendo ser incorporadas ao dia a dia da criança, uma vez que a partir da não aquisição de um marco motor, cognitivo ou social, adaptações devem ser realizadas, pois a criança já passou da fase esperada para essa aquisição e dificilmente conseguirá a adquirir. O terapeuta ocupacional busca favorecer o desempenho ocupacional da criança, focando no desenvolvimento das habilidades adequadas à faixa etária.Ações como o brincar principal ocupação da infância utilizando diferentes recursos terapêuticos que promovam estímulos sensoriais, perceptuais, motores e cognitivos, são motivadores e significativos para a criança. Essas ações têm o objetivo de promover a estimulação o mais precoce mente possível do desenvolvimento mais próximo do típico. Na infância, as atividades de vida diária, a escola e o brincar são campos vitais para a participação social da criança. Nesse contexto da terapia ocupacional, o brincar é proposto como fim e objeto da intervenção, mas também como meio para a aquisição e o aprimoramento de habilidades. Em suas intervenções,