De acordo com Aranha (2006), não convém considerar todo o período medieval intelectualmente obscuro, embora tenha havido retrocessos em diversos se...

De acordo com Aranha (2006), não convém considerar todo o período medieval intelectualmente obscuro, embora tenha havido retrocessos em diversos setores, dependendo da época e lugar. Basicamente, a educação era tarefa da nova religião que aos poucos domina as relações sociais. Sobre a educação nesse período, assinale a alternativa correta. Escolha uma: a. Ocorreu a fase da educação cosmopolita, com a forte influência do helenismo e com fortes divergências de uma parcela da população fiéis defensores da tradição latina. b. Neste período permanecem as escolas de ensino superior com a formação de retórica, filosofia sendo acrescentadas as cátedras de direito, mecânica e medicina. c. São criadas escolas elementares, a escola ludi magister, contemplando o ensino da leitura e da escrita, matemática abrangendo a idade que ia dos sete aos doze anos de idade. d. O número de escolas era restrito, e o ensino uma prática rara e clandestina, tendo um número baixo de alunos que deviam se submeter a um sistema de ensino com um modelo de pensamento muito fechado, estático, dominado pela religião cristã.(certa) e. Visava formação humana livre e nutrida de experiências diversas, sociais mas também culturais e antropológicas.

a. Ocorreu a fase da educação cosmopolita, com a forte influência do helenismo e com fortes divergências de uma parcela da população fiéis defensores da tradição latina.
b. Neste período permanecem as escolas de ensino superior com a formação de retórica, filosofia sendo acrescentadas as cátedras de direito, mecânica e medicina.
c. São criadas escolas elementares, a escola ludi magister, contemplando o ensino da leitura e da escrita, matemática abrangendo a idade que ia dos sete aos doze anos de idade.
d. O número de escolas era restrito, e o ensino uma prática rara e clandestina, tendo um número baixo de alunos que deviam se submeter a um sistema de ensino com um modelo de pensamento muito fechado, estático, dominado pela religião cristã.(certa)
e. Visava formação humana livre e nutrida de experiências diversas, sociais mas também culturais e antropológicas.