Segundo o Manual DMS 5 (2014), os transtornos podem ser sistematizados em diferentes categorias (transtornos do desenvolvimento intelectual ou do n...

Segundo o Manual DMS 5 (2014), os transtornos podem ser sistematizados em diferentes categorias (transtornos do desenvolvimento intelectual ou do neurodesenvolvimento, transtornos da linguagem e comunicação, transtornos motores e transtornos específicos da aprendizagem). Além disso, é relevante considerar que cada transtorno afeta de modo significativo a cognição, a regulação emocional ou o comportamento de um sujeito. Este fato reflete uma disfunção nos mecanismos psicológicos, biológicos ou de desenvolvimento relacionados ao funcionamento mental. Sendo assim, analise as asserções a seguir: I. Nas crianças que apresentam transtornos do neurodesenvolvimento, é reconhecível a presença de um ou mais déficits ao nível do desenvolvimento, que afetam e acarretam prejuízos no seu funcionamento pessoal, social e intelectual. II. As crianças podem apresentar mais de um transtorno do neurodesenvolvimento, o que acaba por comprometer ainda mais suas habilidades e competências necessárias nos espaços escolares. III. Nas crianças que apresentam transtornos do neurodesenvolvimento, podem ser reconhecidas limitações muito particulares e que não afetam as habilidades sociais ou cognitivas, mas prejudicam a aprendizagem e o controle de funções cognitivas singulares, como a atenção e a memória, por exemplo. É correto o que se afirma em: Apenas nas afirmativas II e III Apenas nas afirmativas I e III Apenas nas afirmativas I, II e III Apenas nas afirmativas I e II Apenas na afirmativa III