A) Na perspectiva da aprendizagem, o desenvolvimento humano é visto como resultado da interação entre o indivíduo e o ambiente. As principais características são a ênfase no comportamento observável, a importância do reforço e da punição na aprendizagem, a ideia de que o desenvolvimento é contínuo e que a aprendizagem pode ocorrer em qualquer momento da vida. B) Na teoria freudiana, o desenvolvimento humano é dividido em fases: oral, anal, fálica, latência e genital. Cada fase é caracterizada por conflitos psicossexuais que devem ser resolvidos para que o indivíduo possa progredir para a próxima fase. A teoria também destaca a importância do inconsciente e dos traumas de infância na formação da personalidade. C) Na perspectiva de Henri Wallon, o desenvolvimento humano é visto como resultado da interação entre o indivíduo e o meio social. Wallon destaca a importância da emoção e da afetividade no desenvolvimento, bem como a ideia de que o desenvolvimento é um processo global e integrado, que envolve aspectos cognitivos, motores e afetivos. D) Na teoria ecológica de Urie Brofenbrenner, o desenvolvimento humano é visto como resultado da interação entre o indivíduo e os diferentes sistemas em que ele está inserido, como a família, a escola, a comunidade e a sociedade em geral. A teoria destaca a importância do contexto social e cultural na formação do indivíduo, bem como a ideia de que o desenvolvimento é um processo dinâmico e em constante mudança. É importante ressaltar que existem outras perspectivas teóricas que também buscam explicar o desenvolvimento humano, mas estas são algumas das mais conhecidas e estudadas.
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Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
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