13) TEXTO I A complexidade inerente ao processo de ensino-aprendizagem na contemporaneidade demanda uma reavaliação crítica das práticas didáticas tradicionais, que frequentemente se limitam à transmissão de conteúdos. A perspectiva moderna de Didática enfatiza a importância de uma abordagem mais reflexiva, que considera o ensino como uma atividade interativa, imersa em contextos específicos e repletos de desafios. Esta visão reconhece a sala de aula como um espaço dinâmico, onde o conhecimento é construído coletivamente através de experiências compartilhadas entre professores e alunos. A formação de professores, portanto, deve mirar além do domínio do conteúdo; deve também cultivar habilidades críticas e reflexivas, preparando-os para navegar e facilitar aprendizagens significativas em um cenário educacional em constante transformação. A didática contemporânea, assim, posiciona-se no cruzamento entre teoria e prática, buscando equipar os educadores com as ferramentas necessárias para responder efetivamente às exigências de um ambiente educacional cada vez mais complexo e diversificado. TEXTO II Significado de Didática di·dá·ti·ca 1. Técnica ou arte de ensinar, de transmitir conhecimentos. 2. Ramo ou seção específica da pedagogia que se concentra nos conteúdos do ensino e nos processos próprios para a construção do conhecimento; ciência e arte do ensino. palavra feminina etimiologia: didaktik?. Com base no contexto apresentado sobre a Didática e seu papel no processo de ensino e aprendizagem, avalie as seguintes afirmativas: I. A Didática envolve não apenas a transmissão de conteúdos, mas também uma abordagem interativa que prioriza a vivência contextualizada e complexa no processo de ensino-aprendizagem. II. O papel do professor, enquanto articulador do trabalho pedagógico, é posicionado para fomentar um processo de aprendizagem significativa, que não apenas engaja os alunos com o conteúdo de maneira profunda, mas também os empodera com as ferramentas necessárias para a autonomia