Grátis: A paralisia cerebral é uma das formas mais conhecidas de deficiência física. As pessoas com paralisia cerebral podem ter comprometimentos bastante ... – Questões Respondidas

Educação Inclusiva

Outros

A paralisia cerebral é uma das formas mais conhecidas de deficiência física. As pessoas com paralisia cerebral podem ter comprometimentos bastante distintos. Em relação à definição de paralisia cerebral, podemos afirmar que se refere a:

Uma lesão no sistema nervoso central.
Uma paralisação do cérebro.
Uma doença degenerativa.
Um tipo de monoparesia.
Um funcionamento intelectual rebaixado.

Estudo Através de Questões

há 2 anos

Estudo Através de Questões

há 2 anos

avaliação deficiencia fisiCA AEE

avaliação deficiencia fisiCA AEE

UNOPAR

Respostas

Ed

há 5 meses

A paralisia cerebral se refere a uma lesão no sistema nervoso central. Essa condição afeta o controle motor e pode resultar em dificuldades de movimento e coordenação, mas não é uma doença degenerativa. Portanto, a opção correta é "Uma lesão no sistema nervoso central".

Essa resposta te ajudou?

0

0

left-side-bubbles-background

right-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ed

há 2 anos

A paralisia cerebral se refere a uma lesão no sistema nervoso central.

Essa resposta te ajudou?

0

0

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

avaliação deficiencia fisiCA AEE

avaliação deficiencia fisiCA AEE

UNOPAR

Mais perguntas desse material

A adaptação de recursos pedagógicos e a adequação de mobiliário escolar podem ajudar na inclusão de um aluno com deficiência física. Sobre as possibilidades de adequações para um aluno de educação infantil com paralisia cerebral espástica com quadriparesia, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):
( ) Um profissional especializado pode orientar o professor sobre como transportar o aluno do mobiliário para o chão.
( ) Para viabilizar a escrita, a adaptação do lápis pode ser realizada com EVA, para o aumento do seu diâmetro.
( ) O papel não deve ser utilizado, e sim placas de ferro e de Eucatex com letras de fita crepe.
( ) Um mobiliário escolar adaptado favorece a adequação postural, proporciona a segurança do aluno e viabiliza o alcance dos materiais pedagógicos.
( ) A altura do assento da cadeira do aluno deve ser maior que dos demais alunos, para favorecer sua visão sobre a sala e sua autoestima.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F:
Um profissional especializado pode orientar o professor sobre como transportar o aluno do mobiliário para o chão.
Para viabilizar a escrita, a adaptação do lápis pode ser realizada com EVA, para o aumento do seu diâmetro.
O papel não deve ser utilizado, e sim placas de ferro e de Eucatex com letras de fita crepe.
Um mobiliário escolar adaptado favorece a adequação postural, proporciona a segurança do aluno e viabiliza o alcance dos materiais pedagógicos.
A altura do assento da cadeira do aluno deve ser maior que dos demais alunos, para favorecer sua visão sobre a sala e sua autoestima.
F – F – F – V – F.
V – V – F – V – F.
V – V - F – F – F.
F – V – F – V – F.
V – F – V – F – V.

Sobre a produção de órteses usadas na reabilitação e na tecnologia assistiva, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):
( ) O Sistema Único de Saúde (SUS) oferece gratuitamente órteses sob medida produzidas em oficinas ortopédicas espalhadas pelo país.
( ) As órteses substituem membros prejudicados e auxiliam no desempenho de suas funções, facilitando os movimentos e garantindo aos usuários maior autonomia e facilidade nas tarefas da vida diária.
( ) Os materiais mais usados na fabricação de órteses atualmente são: bambu, cana, couro, alumínio, madeira, metais pesados, gesso e plástico.
( ) Duas desvantagens da fabricação de órteses de plástico em larga escala são a geração de impacto ambiental após descarte e a inadequação à diversidade de anatomias humanas.
( ) O custo-benefício das órteses de termoplástico de baixa temperatura tem sido avaliado positivamente pelos profissionais, tornando-o um material mais viável na teoria e na prática.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F:
O Sistema Único de Saúde (SUS) oferece gratuitamente órteses sob medida produzidas em oficinas ortopédicas espalhadas pelo país.
As órteses substituem membros prejudicados e auxiliam no desempenho de suas funções, facilitando os movimentos e garantindo aos usuários maior autonomia e facilidade nas tarefas da vida diária.
Os materiais mais usados na fabricação de órteses atualmente são: bambu, cana, couro, alumínio, madeira, metais pesados, gesso e plástico.
Duas desvantagens da fabricação de órteses de plástico em larga escala são a geração de impacto ambiental após descarte e a inadequação à diversidade de anatomias humanas.
O custo-benefício das órteses de termoplástico de baixa temperatura tem sido avaliado positivamente pelos profissionais, tornando-o um material mais viável na teoria e na prática.
F – V – F – V – F.
V – F – F – V – V.
F – F – V – V – F.
V – F – F – F – V.
V – V – F – V – F.

Muitas vezes, as modificações realizadas no currículo pelo professor da escola regular, para permitir e promover a participação efetiva dos alunos com necessidades educacionais especiais, são pouco significativas, principalmente quando envolvem um aluno com deficiência física. Sobre as adaptações simples ou pouco significativas, assinale a alternativa correta.
As adaptações na avaliação envolvem introdução de critérios específicos de avaliação e eliminação de critérios gerais de avaliação.
As adaptações nos conteúdos envolvem eliminação de conteúdos básicos do currículo e introdução de conteúdos específicos, complementares ou alternativos.
As adaptações avaliativas envolvem adequação e modificação de técnicas e instrumentos avaliativos.
As adaptações nos objetivos envolvem eliminação de objetivos básicos e introdução de objetivos específicos, complementares e/ou alternativos.
As adaptações na temporalidade envolvem o prolongamento de um ano ou mais de permanência do aluno na mesma série ou ciclo.
As adaptações na avaliação envolvem introdução de critérios específicos de avaliação e eliminação de critérios gerais de avaliação.
As adaptações nos conteúdos envolvem eliminação de conteúdos básicos do currículo e introdução de conteúdos específicos, complementares ou alternativos.
As adaptações avaliativas envolvem adequação e modificação de técnicas e instrumentos avaliativos.
As adaptações nos objetivos envolvem eliminação de objetivos básicos e introdução de objetivos específicos, complementares e/ou alternativos.
As adaptações na temporalidade envolvem o prolongamento de um ano ou mais de permanência do aluno na mesma série ou ciclo.

Para que a escola possa realizar uma educação inclusiva, devem ser feitas adaptações a fim de eliminar barreiras e favorecer o aprendizado dos alunos. Analise a frase a seguir, sobre a inclusão de alunos com deficiência física, e complete as lacunas:
Ao pensarmos nos alunos com deficiência física, adaptações são claramente necessárias para que eles acessem os espaços e equipamentos escolares, mas outras adaptações, como e __, também são importantes.
Assinale a alternativa que preenche as lacunas corretamente.

Arquitetônicas; interacionais; lúdicas.
Arquitetônicas; instrucionais; curriculares.

A acessibilidade comunicativa pode ser proporcionada ao estudante com deficiência física avaliando-se a resposta requerida para o manejo do suporte técnico; as opções de saída que esse suporte permite para a , o jogo, o estudo, o controle do ambiente ou a formação e a ocupação profissional; e a resistência e __ do suporte técnico. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas:

a) Verbal; comunicação; beleza.
b) Motora; comunicação; portabilidade.
c) Física; fala; diversão.
d) Correta; comunicação; atratividade.
e) Oral; fala; sustentabilidade.

Um modelo avaliativo de necessidades educacionais especiais foi criado considerando-se algumas variáveis. Os recursos de ensino e de aprendizagem constituem aspectos de qual dimensão de análise da avaliação das necessidades educacionais especiais? Assinale a alternativa correta.

a) Condições pessoais dos alunos.
b) Ação pedagógica.
c) Características do ambiente familiar.
d) Desenvolvimento do aluno.
e) Instituição educacional escolar.

Em relação às ajudas técnicas no âmbito pedagógico, compreende-se que, em algum momento, qualquer aluno pode apresentar necessidades educacionais especiais. Sobre o desenvolvimento de ajudas técnicas, podemos afirmar que:

a) Conhecer as características físicas do aluno é o suficiente para desenvolver ajudas.
b) Ocorre em resposta às necessidades corriqueiras universais do espaço escolar.
c) As soluções desenvolvidas devem ser inéditas e confeccionadas em novos materiais.
d) Refere-se a soluções que auxiliam o trabalho dos professores de educação física.
e) Acontece em etapas, desde o aluno até o acompanhamento do uso de um objeto.