A partir dos referências nacionais, foi publicado o documento: “Proposta Pedagógica e Currículo em Educação Infantil: um diagnóstico e a construção de uma metodologia de análise”. A variedade de propostas curriculares para a Educação Infantil é resultado da heterogeneidade da sociedade brasileira, refletindo o nível de articulação de três instâncias determinantes na construção de um projeto educativo para essa modalidade de ensino. Nesse sentido, são consideradas as três instâncias descritas em qual alternativa? (A) Práticas sociais; políticas públicas e sistematização dos conhecimentos pertinentes a essa etapa educacional. (B) Práticas educacionais; proposta pedagógica e sistematização das necessidades pertinentes a essa etapa educacional. (C) Práticas pedagógicas; proposta metodológica e conteúdo programático. (D) Políticas públicas; variáveis psicopedagógicas e especificidades que caracterizam o discente infantil. (E) Práticas psicopedagógicas; políticas educacionais e flexibilidade curricular.