APRENDIZAGEM DA LINGUA PORTUGUESA

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APRENDIZAGEM DA LINGUA PORTUGUESA
Questão 1
"Compreendemos por estratégias de mediação o modo como as pessoas utilizam meios (instrumentais ou simbólicos) para intermediar suas atividades, as quais envolvem interação com o outro e o mundo. "
(COLACO, Veriana de Fátima Rodrigues et al.Estratégias de mediação em situação de interação entre crianças em sala de aula.Estud. psicol. (Natal)[online]. 2007, vol.12, n.1, pp.47-56)
Com base nos conhecimentos sobre mediação, avalie as sentenças a seguir e assinale V para VERDADEIRO e F para FALSO:
( ) As tecnologias podem exercer papel de mediação, desde que funcionem como auxiliares na construção do conhecimento do aluno.
( ) O professor mediador exerce o papel de permitir que os alunos transformem seus conhecimentos e ampliem suas ideias e conceitos.
( ) A mediação deve ocorrer somente nas práticas de grande dificuldade científica.
( ) O professor mediador exerce o papel de transmitir todo o conhecimento para o aluno, que deve recebe-lo sem questionar.
Assinale a alternativa que contempla a sequência correta:
A)
 
F-F-V-F.
B)
 
V-V-V-V.
C)
 
F-V-F-V.
D)
 
F-V-V-F.
E)
 
V-V-F-F.
Questão 2
Leia o texto a seguir:
"Expressar-se oralmente é algo que requer confiança em si mesmo. Isso se conquista em ambientes favoráveis à manifestação do que se pensa, do que se sente, do que se é. Assim, o desenvolvimento da capacidade de expressão oral do aluno depende consideravelmente de a escola constituir-se num ambiente que respeite e acolha a vez e a voz, a diferença e a diversidade. Mas, sobretudo, depende de a escola ensinar-lhe os usos da língua adequados a diferentes situações comunicativas. De nada adianta aceitar o aluno como ele é mas não lhe oferecer instrumentos para enfrentar situações em que não será aceito se reproduzir as formas de expressão próprias de sua comunidade. É preciso, portanto, ensinar-lhe a utilizar adequadamente a linguagem em instâncias públicas, a fazer uso da língua oral de forma cada vez mais competente".
(BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental.Parâmetros Curriculares Nacionais:terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua portuguesa. Brasília: MEC/SEF, 1998, p. 38.)
Pensando na oralidade em contexto escolar, avalie as assertivas a seguir e a relação estabelecida entre elas:
I) O ensino de oralidade consiste em abordar as particularidades da fala nas diversas situações comunicativas que se constituem como orais.
PORQUE
II) Ainda que a escola possua a responsabilidade do sistema da escrita, as práticas sociais efetivas não se compõem somente pela escrita, o que exige a reflexão sobre a língua falada também.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
A)
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
B)
 
As asserções I e II são proposições falsas.
C)
 
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
D)
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E)
 
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Questão 3
Observe o fragmento a seguir:
"Em síntese, alfabetização é o processo de aprendizagem do sistema alfabético e de suas convenções, ou seja, a aprendizagem de um sistema notacional que representa, por grafemas, os fonemas da fala. "
(Disponível em: http://ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceal... Acesso em 02 fev.167)
Com base na discussão sobre alfabetização no contexto do ensino da Língua Portuguesa, assinale a alternativa correta:
A)
 
A alfabetização deve inserir, ao longo do processo de ensino-aprendizagem, somente práticas escolares.
B)
 
A alfabetização é um processo que se destina aos aprendizes da língua formal.
C)
 
A alfabetização deve ser trabalhada separadamente ao letramento, visto que exigem domínios distintos.
D)
 
A alfabetização deve ser realizada concomitante ao letramento, desenvolvendo as práticas de leitura e escrita.
E)
 
A alfabetização não é mais realizada, uma vez que agora só é realizado o letramento na escola.
Questão 4
Observe o texto:
"Os especialistas dizem que os gêneros são, na verdade, uma "condição didática para trabalhar com os comportamentos leitores e escritores". A sutileza - importantíssima - é que eles devem estar a serviço dos verdadeiros Conteúdos os chamados "comportamentos leitores e escritores".
(Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/pratica-pedagogica/generos-como-usar-488395.shtml Acesso em 28 de janeiro de 2016)
Observe as afirmativas e assinale V para VERDADEIRO e F para FALSO:
( ) Os gêneros discursivos são materializações de interações sociais.
( ) Os gêneros devem ser considerados os objetos de ensino porque permitem um ensino reflexivo e baseado nas práticas sociais efetivas.
( ) Os gêneros possuem particularidades rígidas que não permitem modificações relacionadas ao autor ou ao contexto.
( ) Os gêneros, aliados à uma prática docente reflexiva, permite o domínio da linguagem em diversas situações comunicativas.
Assinale a alternativa que contempla a sequência correta:
A)
 
V-F-V-V.
B)
 
F-V-V-F.
C)
 
V-V-F-V.
D)
 
F-F-V-V.
E)
 
V-V-F-F.
Questão 5
Leia o texto a seguir:
A riqueza e a diversidade dos gêneros discursivos são ilimitadas, porque as possibilidades de atividade humana são também inesgotáveis e porque cada esfera de atividade contém um repertório inteiro de gêneros discursivos que se diferenciam e se ampliam na mesma proporção que cada esfera particular se desenvolve e se torna cada vez mais complexa.
(Bakhtin, M. M 1986, Estética da criação verbal. São Paulo: HUCITEC, p. 60)
Refletindo sobre o trabalho com gêneros discursivos em sala de aula, avalie as afirmativas a seguir:
I) Os gêneros são ilimitados porque as situações comunicativas são ilimitadas.
II) Os gêneros, na escola, devem ser restritos à esfera literária.
III) O ensino de gêneros deve contemplar esferas sociais distintas de modo a permitir que conhecimentos diversos sejam apreendidos pelos alunos.
IV) Os gêneros como objeto de ensino de língua portuguesa ocasionam um ensino interacionista e contextualizado às reais práticas sociais.
Está correto o que se afirma em:
A)
 
III e IV apenas.
B)
 
I e II apenas.
C)
 
I, II e IV apenas.
D)
 
I, III e IV apenas.
E)
 
II e III apenas.
Questão 6
Observe o enunciado:
" [...] os fatores responsáveis pela qualidade do processo de ensino e aprendizagem da leitura e da escrita; entre outros: a natureza de paradigmas curriculares e metodológicos: a interferência de fatores intra e extraescolares na aquisição da língua escrita; a adequação ou inadequação do equipamento escolar e do material didático de alfabetização; a competência ou incompetência do professor alfabetizador; a definição do tempo de aprendizagem necessário para o domínio da leitura e da escrita, quer em termos de duração em anos do processo de alfabetização, quer em termos de horas-aulas por dia etc".
(SOARES, Magda. Alfabetização e letramento. 6. ed. São Paulo: Contexto, 2013. p. 48.)
Pensando no papel da norma padrão no processo de alfabetização e letramento, avalie as afirmativas a seguir:
I) A norma padrão deve ser excluída do contexto escolar porque possui caráter normativo na correção dos erros da fala e da escrita.
II) O letramento só pode ser efetivado se houver a inserção da norma padrão, uma vez que desenvolver o letramento exige técnicas da língua formal e dos textos eruditos.
III) A norma padrão contribui para o desenvolvimento de competências linguísticas relacionadas ao sistema da língua que deve ser apreendido para que nas situações comunicativas que necessitem de tal uso, os interlocutores consigam se comunicar adequadamente.
Está correto o que se afirma em:
A)
 
apenas I e III.
B)
 
apenas II.
C)
 
apenas I e II.
D)
 
apenas I.
E)
 
apenas III.
Questão 7
Leia o texto a seguir:
[...] devem basear-se na unidade textual, de maneira articulada, seja nas atividades de compreensão ou nas atividades de produção de textos. Dessa forma, a proposição é que os conteúdos gramaticais passem a ser focados no interior das práticas de análiselinguística (que contemplariam também outros conteúdos) que, por sua vez, devem estar intrinsecamente relacionadas às práticas de uso da linguagem – compreensão e produção de textos. Trata-se de selecionar conteúdos a partir das necessidades apresentadas pelos alunos nas atividades de produção e compreensão de textos.
(BARBOSA, Jacqueline Peixoto. Análise e reflexão sobre a língua e as linguagens: ferramentas para os letramentos. In: RANGEL, Egon de Oliveira; ROJO, Roxane. Língua Portuguesa: ensino fundamental. Brasília: SEB/MEC, 2010.)
Pensando nas particularidades da análise linguística em contexto escolar, assinale a alternativa correta:
A)
 
Para desenvolver o conhecimento sobre a língua, a prática de análise linguística deve ser realizada somente em textos escritos.
B)
 
A análise linguística como prática pedagógica envolve a reflexão sobre a língua contextualizada.
C)
 
O ensino reflexivo da língua só pode ser efetivado ao observar exclusivamente a escrita.
D)
 
O ensino da gramática isolada e descontextualizada é uma prática pedagógica contextualizada.
E)
 
A prática de análise linguística ocorre somente nos momentos de alfabetização.
Questão 8
"Práticas de letramento a se ensinar são aquelas que, entre as numerosas que ocorrem nos eventos sociais de letramento, a escola seleciona para torná-los objetos de ensino, incorporada aos currículos, aos programas, aos projetos pedagógicos, concretizadas em manuais didáticos, práticas de letramento ensinadas são aquelas que ocorrem na instância real da sala de aula, pela tradução dos dispositivos curriculares e programáticos e das propostas dos manuais didáticos em ações docentes, desenvolvidas em eventos de letramento que, por mais que tentem reproduzir os eventos sociais reais, são sempre artificiais e didaticamente padronizados, práticas de letramento adquiridas são aquelas, de que, entre as ensinadas, os alunos efetivamente se apropriam e levam consigo para a vida fora da escola".
Fonte: SOARES, Magda. Letramento e escolarização. In: RIBEIRO, era Masagão (org.). Letramento no Brasil. São Paulo: Global, 2003. Pt. 2 p.89-115.
Dessa forma, é correto afirmar que o letramento:
A)
 
permite que os conhecimentos adquiridos possibilitem a alfabetização e a busca por informações explícitas.
B)
 
permite que os conhecimentos adquiridos façam parte de práticas sociais nas quais os aprendizes irão participar.
C)
 
permite que as práticas formais da língua portuguesa sejam transformadas nos principais objetos de ensino.
D)
 
permite que os conhecimentos adquiridos estejam relacionados aos conhecimentos científicos que façam parte dos testes para universidades.
E)
 
permite que os conhecimentos adquiridos sejam desenvolvidos exclusivamente em ambiente escolar.
Questão 9
Leia o texto a seguir:
"Um leitor competente só pode constituir-se mediante uma prática constante de leitura de textos de fato, a partir de um trabalho que deve se organizar em torno da diversidade de textos que circulam socialmente. Esse trabalho pode envolver todos os alunos, inclusive aqueles que ainda não sabem ler convencionalmente. "
(BRASIL, Ministério da Educação. Orientações Curriculares do Ensino Médio: Linguagens, códigos e suas tecnologias. Brasília: Secretaria de Educação Básica, 2006, p. 41.)
O trabalho com a leitura é um processo que deve considerar práticas e conhecimentos distintos. Pensando nas possibilidades de leitura, avalie se as afirmativas são verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) A leitura individual, silenciosa não é uma prática adequada para a sala de aula, uma vez que o aluno não realiza a prática com atenção necessária.
( ) A leitura colaborativa é uma forma de estimular a leitura, uma vez que o professor pode mediar algumas estratégias de leituras na busca de sentidos específicos.
( ) A leitura feita pelo professor, especialmente com textos mais complexos, torna-se uma prática efetiva que permite os alunos desenvolverem suas leituras.
( ) Ler em voz alta é uma prática ultrapassada, cujo objetivo de desenvolver a oralidade não é adequado às concepções de linguagem atuais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A)
 
F – V – V – F 
B)
 
V – V – F – F 
C)
 
V – F – V – V 
D)
 
V – V – V – F 
E)
 
F – F – F – V 
Questão 10
O papel do professor enquanto mediador vem sendo discutido em sala de aula desde a década de 1980 por meio da teoria da aprendizagem de Vygotsky que apresenta uma autonomia da aprendizagem do aluno com o auxílio do professor.
Dessa forma, é correto afirmar que o papel do professor:
A)
 
é possibilitar que os conhecimentos científicos sejam repassados para os alunos e que estes, por sua vez, reproduzam de forma idêntica ao que o professor transmitiu;
B)
 
é possibilitar que os alunos possam interagir com diversas práticas escolares e que, ao longo dos anos escolares permaneçam apenas nesta esfera;
C)
 
é possibilitar que o professor continue em sua posição de autoridade científica e que conhecimentos só sejam transmitidos por ele.
D)
 
é possibilitar que seus alunos adquiram conhecimentos e se tornem cidadãos críticos por meio da manutenção de seus conhecimentos e aprendizagens;
E)
 
é possibilitar que o processo de ensino-aprendizagem seja uma etapa de recebimento por parte do aluno, que por sua vez, não possui voz participativa.
Questão 11
Leia o texto a seguir:
"Integrados a esses princípios, há três princípios reguladores que orientam o processo comunicativo pelo texto: eficiência, eficácia e adequação. Dessa forma, durante toda a produção de um texto, o escritor precisa monitorar sua produção, procurando produzir um texto efetivo e adequado ao público a que se dirige."
(ALVES, Mario L. N. Fundamentos e Metodologia de Lingua Portuguesa: Compreensão e produção Escrita: a habilidade de escrever. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2014.)
Pensando na condução de um texto adequado, avalie as assertivas a seguir e a relação estabelecida entre elas:
I) São elementos básicos para a condução de um texto adequado: a coesão e a coerência textual.
PORQUE
II) Os dois elementos que sustentam a produção de sentidos de um texto são: coesão e coerência. O primeiro se refere à ligação dos elementos do texto e o segundo está relacionado à ordem lógica do tema.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
A)
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
B)
 
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
C)
 
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
D)
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E)
 
As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 12
Pensando a respeito das particularidades da sequência didática, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F):
(   ) A construção do conhecimento é realizada na apresentação da situação, momento de instrumentalização.
(   ) Entende-se que a produção inicial é a primeira avaliação sobre o que os alunos já sabem sobre o conteúdo.
(   ) A etapa de módulos é construída de práticas instrumentalizadoras que permitem desenvolver os conhecimentos sobre o conteúdo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A)
 
V – V – V 
B)
 
F – V – V 
C)
 
F – V – F 
D)
 
V – V – F 
E)
 
F – F – F