O currículo é o conjunto das atividades da escola, que afetam, direta e indiretamente, o processo de transmissão-assimilação e produção do conhecim...

O currículo é o conjunto das atividades da escola, que afetam, direta e indiretamente, o processo de transmissão-assimilação e produção do conhecimento, segundo Veiga (1995). Ele justifica essa definição, afirmando que o currículo.
não é só a transmissão de conteúdos mas também toda e qualquer tarefa que se possa produzir conhecimento, como um jogo, um passeio, uma conversa, entre outros. Está englobando também tarefas extraclasses, como o planejamento, a construção do projeto político-pedagógico, a avaliação institucional, ou seja, tudo o que acontece na escola e que pode interferir no processo ensino-aprendizagem
a. vai além de ensinar, ou seja, deve tratar não só dos conteúdos como também da forma como serão trabalhados e avaliados
b. é só a transmissão de conteúdos e atividades, ambos estabelecidos pelos sistemas de ensino
c. tem a função de nortear somente o trabalho pedagógico
d. é o elo entre teoria e prática, entre planejamento e ação; pode-se perceber que é o guia de ajuda do professor. Com essa função, não se pode limitar, apenas, a explicitar orientações gerais, distantes da realidade da sala de aula, mas deve levar em conta as condições reais em que o trabalho pedagógico será desenvolvido, para que não se torne apenas um projeto inatingível
e. não é só a transmissão de conteúdos mas também toda e qualquer tarefa que se possa produzir conhecimento, como um jogo, um passeio, uma conversa, entre outros. Está englobando também tarefas extraclasses, como o planejamento, a construção do projeto político-pedagógico, a avaliação institucional, ou seja, tudo o que acontece na escola e que pode interferir no processo ensino-aprendizagem