PROVA DE CURRÍCULO E CONTEMPORANEIDADE

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De acordo com Veiga (1995), a escola é uma instituição constituída, contraditoriamente, de duas faces: conservadora e progressista.
Com base no que foi estudado, assinale a alternativa que apresenta característica de escola progressista.
Escolha uma:
a. O conhecimento científico, tido como verdade e imposto por organizações superiores, é transmitido de forma acrítica e distante da realidade dos alunos, não havendo relação entre conteúdos escolares e o contexto sociopolítico e cultural
b. É isolada das demais práticas sociais, funcionando, apenas, como transmissora de conhecimentos abstratos, autônomos
c. A organização escolar é estruturada de forma que a minoria controla a maioria; o professor não tem autonomia em seu próprio trabalho, tornando-se um simples executor
d. O currículo é visto como um instrumento de confronto de saberes: o saber sistematizado e o saber de classe, sendo este interpretado como o conhecimento do senso comum, trazido pelos alunos, e aquele como o conhecimento científico transmitido pela escola 
e. Tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais
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A resposta correta é: O currículo é visto como um instrumento de confronto de saberes: o saber sistematizado e o saber de classe, sendo este interpretado como o conhecimento do senso comum, trazido pelos alunos, e aquele como o conhecimento científico transmitido pela escola.
Questão 2
Correto
Atingiu 0,55 de 0,55
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Texto da questão
É relevante destacar que o conhecimento escolar é um dos elementos principais do currículo e, por meio dele, o aluno pode aprender a construir e a reconstruir o conhecimento socialmente produzido.
Por isso, Moreira (2007) afirma que é importante o professor saber selecionar conhecimentos.
Escolha uma:
a. relevantes e significativos para serem inclusos no planejamento curricular, por exemplo: as descobertas científicas têm como ser ensinadas tais como elas foram descobertas, utilizando-se somente daqueles laboratórios e de termos técnicos
b. necessários para serem inclusos no planejamento curricular, pois o conhecimento socialmente produzido passa por contextualização para se tornar conhecimento escolar
c. relevantes e significativos para serem inclusos no planejamento curricular, o que permite ao aluno compreender a realidade na qual está inserido, possibilitando sua participação crítica e reflexiva na sociedade e ampliando o seu universo cultural 
d. apenas necessários para serem inclusos no planejamento curricular que permitam ao aluno compreender a realidade na qual está inserido, possibilitando a sua participação na sociedade e ampliando somente o seu universo social
e. necessários para serem inclusos no planejamento curricular, pois o conhecimento socialmente produzido passa pela descontextualização para se tornar conhecimento social
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A resposta correta é: relevantes e significativos para serem inclusos no planejamento curricular, o que permite ao aluno compreender a realidade na qual está inserido, possibilitando sua participação crítica e reflexiva na sociedade e ampliando o seu universo cultural.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,55 de 0,55
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Texto da questão
De acordo com Lima (2007), “A escola é um espaço de ampliação da experiência humana, devendo, para tanto, não se limitar às experiências cotidianas da criança e trazendo, necessariamente, conhecimentos novos, metodologias e as áreas de conhecimento contemporâneas.”
Dessa forma, para o currículo se tornar um instrumento de formação humana,
( 1 ) devem-se introduzir, sempre, os mesmos conhecimentos, limitando-se, apenas, ao conhecimento do cotidiano.
( 2 ) é necessário estar orientado para a inclusão de alguns ao acesso aos bens culturais e ao conhecimento.
( 3 ) precisa-se situá-lo historicamente, acompanhando o desenvolvimento cultural e científico.
( 4 ) devem-se introduzir, sempre, novos conhecimentos, não se limitando, apenas, ao conhecimento do cotidiano.
( 5 ) precisa-se estar orientado para a inclusão de todos ao acesso aos bens culturais e ao conhecimento, estando, assim, a serviço da diversidade.
Estão CORRETAS, apenas, as afirmativas.
Escolha uma:
a. 3, 4 e 5 
b. 2, 4 e 5
c. 1, 2, 3 e 4
d. 1, 2 e 3
e. 1, 2, 4 e 5
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A resposta correta é: 3, 4 e 5.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,55 de 0,55
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Texto da questão
O currículo é o conjunto das atividades da escola, que afetam, direta e indiretamente, o processo de transmissão-assimilação e produção do conhecimento, segundo Veiga (1995).
Ele justifica essa definição, afirmando que o currículo.
Escolha uma:
a. vai além de ensinar, ou seja, deve tratar não só dos conteúdos como também da forma como serão trabalhados e avaliados
b. é só a transmissão de conteúdos e atividades, ambos estabelecidos pelos sistemas de ensino
c. tem a função de nortear somente o trabalho pedagógico
d. é o elo entre teoria e prática, entre planejamento e ação; pode-se perceber que é o guia de ajuda do professor. Com essa função, não se pode limitar, apenas, a explicitar orientações gerais, distantes da realidade da sala de aula, mas deve levar em conta as condições reais em que o trabalho pedagógico será desenvolvido, para que não se torne apenas um projeto inatingível
e. não é só a transmissão de conteúdos mas também toda e qualquer tarefa que se possa produzir conhecimento, como um jogo, um passeio, uma conversa, entre outros. Está englobando também tarefas extraclasses, como o planejamento, a construção do projeto político-pedagógico, a avaliação institucional, ou seja, tudo o que acontece na escola e que pode interferir no processo ensino-aprendizagem 
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A resposta correta é: não é só a transmissão de conteúdos mas também toda e qualquer tarefa que se possa produzir conhecimento, como um jogo, um passeio, uma conversa, entre outros. Está englobando também tarefas extraclasses, como o planejamento, a construção do projeto político-pedagógico, a avaliação institucional, ou seja, tudo o que acontece na escola e que pode interferir no processo ensino-aprendizagem.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,55 de 0,55
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Texto da questão
No momento de se elaborar o plano curricular, devem estar contidas as propostas mais coerentes com a realidade escolar, considerando alguns pressupostos básicos, como:
                                    I.       A necessidade da formação continuada dos funcionários e dos educadores e a garantia das condições físicas da escola.
                                 II.       A educação inserida no contexto das relações sociais.
                              III.       O currículo como um ato político de interesse emancipador.
                               IV.       O aluno como sujeito de sua própria história.
                                 V.       O curriculista como um agente de emancipação, desmistificador de conteúdos curriculares.
                               VI.       O conhecimento da realidade ideal, compreendê-la de forma acrítica e propor alternativas em cima do que foi levantado.
Estão CORRETOS os itens
Escolha uma:
a. III, IV, V e VI
b. II, III, IV e V 
c. I, III, V e VI
d. I, II, IV e VI
e. I, III, IV e VI
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A resposta correta é: II, III, IV e V.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,55 de 0,55
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Texto da questão
A partir da década de 1930, a educação e o currículo passaram a merecer atenção dos intelectuais, que começaram a questionar a educação católica. Isso porque, até então, o Brasil ainda sofria influência jesuítica. Os ideais de John Dewey foram trazidos ao nosso país por um dos criadores do manifesto dos pioneiros, que defendiam a Escola Nova, pública, gratuita, laica e obrigatória.
 
Estamos tratando de:
Escolha uma:
a. Lourenço Filho
b. Demerval Saviani
c. Raul Gomes
d. Anísio Teixeira 
e. Fernando de Azevedo
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A resposta correta é: Anísio Teixeira.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,55 de 0,55
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Texto da questãoO teórico americano John Dewey criticava o currículo tradicional e defendia ideias progressistas.
Sobre as ideias que Dewey defendia, analise as afirmativas abaixo e coloque (V) nas verdadeiras e (F) nas falsas.
(   ) A função do aluno é reduzida a um indivíduo que reage aos estímulos de forma a corresponder às respostas esperadas pela escola, para ter êxito e avançar.
(   ) A escola deveria desenvolver aptidões e habilidades das crianças por meio das experiências vividas.
(   ) O currículo deve ser estudado e visto como instrumento intermediário entre escola e sociedade.
(   ) O currículo deve basear-se em atividades envolvendo projetos e problemas.
(   ) Uma prática pedagógica altamente controlada e dirigida pelo professor, com atividades mecânicas inseridas numa proposta educacional rígida e passível de ser totalmente programada em detalhes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Escolha uma:
a. F-V-V-V-V
b. V-V-V-F-F
c. F-V-F-V-F
d. F-V-V-V-F 
e. V-V-V-V-F
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A resposta correta é: F-V-V-V-F.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,55 de 0,55
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Texto da questão
No Brasil, temos leis que regem e que norteiam a educação e, dessa forma, os componentes curriculares não são escolhidos aleatoriamente, de acordo com a vontade de cada um, mas sim, influenciados por fatores históricos, políticos e ideológicos.
As leis mais importantes da nossa educação são:
Escolha uma:
a. A Constituição Federal de 1998, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 8.364 de 1978, os referenciais, os parâmetros e as diretrizes nacionais
b. A Constituição Federal de 1960, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 5.894 de 1986, os referenciais, os parâmetros e as diretrizes nacionais
c. A Constituição Federal de 1988, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394 de 1996, os referenciais, os parâmetros e as diretrizes nacionais 
d. A Constituição Federal de 1908, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.235 de 1956, os referenciais, os parâmetros e as diretrizes nacionais
e. A Constituição Federal de 1955, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.652 de 1966, os referenciais, os parâmetros e as diretrizes nacionais
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A resposta correta é: A Constituição Federal de 1988, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394 de 1996, os referenciais, os parâmetros e as diretrizes nacionais.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,55 de 0,55
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Texto da questão
De acordo com a LDB, artigo 9º, IV, é competência da união “estabelecer em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os municípios, competências e diretrizes para a educação infantil, ensino fundamental e ensino médio, que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar a formação básica comum”.
A formação básica comum, direito dos educandos, deve estar numa escola de qualidade que respeite.
Escolha uma:
a. a diversidade cultural, regional, religiosa, política, que possa atuar no processo de construção da cidadania 
b. a unidade cultural, regional, religiosa, política, que possa atuar no processo de construção da cidadania civil
c. a biodiversidade cultural, local, social, política, que possa atuar no processo de construção da cidadania cristã
d. a diversidade física, regional, religiosa, política, que possa atuar no processo de construção da cidadania eclética
e. a unidade cultural, regional, religiosa, política, que possa atuar no processo de construção da cidadania
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A resposta correta é: a diversidade cultural, regional, religiosa, política, que possa atuar no processo de construção da cidadania.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,55 de 0,55
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Texto da questão
O Brasil, ao longo da sua história, é marcado por mudanças no sistema educacional. Começamos com os ensinamentos jesuíticos e hoje estamos em busca de uma escola democrática, de qualidade e que vise à construção da cidadania.
Refletindo sobre a prática educativa brasileira, no tocante a uma prática educativa democrática e de qualidade, analise as afirmativas a seguir:
Aulas de cinquenta minutos para cada disciplina, totalmente desvinculadas, sem sentido para os educandos.
É importante que a escola tenha consciência da sua função social, para que possibilite uma aprendizagem eficaz, que tenha valor real para o aluno.
A escola deve estar conectada às evoluções científicas, tecnológicas, enfim, ao novo que está acontecendo do lado de fora.
O ensino “quadro e giz”, utilizado de forma que o aluno é mero receptor de informações, está ultrapassado. É preciso criar momentos de interação, de construção de conhecimentos coletivos.
A aplicação de programas educacionais baseados num modelo tradicional, que coloca, de um lado, o professor como principal ator no processo de ensino, e de outro, o aluno que deve reproduzir, de forma exata, o conteúdo transmitido pelo professor.
Estão CORRETAS:
Escolha uma:
a. I, III e V.
b. II, IV e V
c. III, IV e V
d. I, II e IV
e. II, III e IV 
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A resposta correta é: II, III e IV.