FERREIRO; TEBEROSKY, 1979) tendo como base o estudo piagetiano do desenvolvimento cognitivo, Ferreiro e Teberosky (1979) propõem, então, cinco fase...

FERREIRO; TEBEROSKY, 1979) tendo como base o estudo piagetiano do desenvolvimento cognitivo, Ferreiro e Teberosky (1979) propõem, então, cinco fases pelas quais as crianças passam ao aprender a ler e escrever. Sobre estas fases, use V para Verdadeiro e F para Falso. ( ) Uma característica interessante da fase pré-silábica é a demonstração de uma evolução cognitiva da criança é que "As tentativas de diferenciar entre si as palavras que escrevem, tal como acontece com as palavras que veem ao seu redor, faz as crianças formularem dois tipos de hipóteses originais, nunca ensinadas pelo adulto. ( ) Fazer relação entre a fala e a escrita, notando que os pedacinhos das palavras têm sons diferentes e a partir desta constatação há a construção de hipótese de que esses sons, aos quais denominamos sílabas, são representados por letras diferentes são características da fase silábico-alfabético. ( ) Na fase alfabética é papel do alfabetizador a sensibilidade para valorizar e problematizar as hipóteses que ela continuar a elaborar sobre a língua, especialmente despertá-la no momento próprio para isso, para as irregularidades da escrita, caso ela ainda não as perceba. ( ) Na fase pré-silábica, muitas vezes, a criança faz substituições de letras para formar as mesmas sílabas, seja em palavras diferentes ou até mesmo na mesma palavra. Ferreiro (1985) denomina esse processo de alternância grafofônica. A ) V - F - V - V B ) F - V - F - V C ) V - V - F - V D ) V - V - V - V