No artigo “A Busca de um Currículo Interdisciplinar e Contextualizado para Ensino Técnico Integrado ao Médio”, a ideia de efetivação da proposta do...

No artigo “A Busca de um Currículo Interdisciplinar e Contextualizado para Ensino Técnico Integrado ao Médio”, a ideia de efetivação da proposta dos cursos integrados perpassa uma concepção de currículo que:
atenda à demanda de oferecer uma formação básica e depois uma técnica de forma isolada, buscando acabar com o “conflito existente em torno do papel da escola, de formar para a cidadania ou para o trabalho produtivo […]”.
possibilite que os estudantes cursem disciplinas da base nacional comum isoladamente, em turno contrário ao daquelas que são específicas da formação profissional, como as chamadas disciplinas técnicas.
trate o curso com dois projetos pedagógicos diferentes, com proposta curricular diversa, na qual todos os componentes curriculares devem ser tratados isoladamente pelos cursos, nos termos do projeto pedagógico da instituição de ensino.
possibilite uma aprendizagem uniforme no Ensino Médio, garantindo que se dê de forma unitária e antecedente à formação técnica como pré-requisito.
possibilite uma aprendizagem uniforme em cursos cuja formação básica do Ensino Médio esteja associada à formação técnica, pois, nesse modelo formativo, não é aceitável uma educação unitária que se articule em prol exclusivo do trabalho ou da formação para o nível de ensino seguinte.
I, II, III e V.
I, II, IV e V.
I, II, III e IV.
II, III, IV e V.
I, III, IV e V.