No Brasil, o acesso à educação tem conhecido um avanço considerável, especialmente nos primeiros anos de vida. Entretanto, a qualidade do ensino oferecido ainda é motivo de preocupação constante. Essa disparidade pode ser atribuída a uma série de fatores complexos e intrínsecos à sociedade brasileira, como desigualdades de renda, onde tem acesso a educação de qualidade aqueles que podem pagar pelo ensino, há também disparidades regionais, com áreas urbanas tendo acesso facilitado em comparação a regiões rurais, e a desigualdade racial que também é evidente nesse cenário, uma vez que está intrinsecamente ligada à desigualdade social. Com a eclosão da pandemia, essa situação se agravou significativamente, evidenciando ainda mais as lacunas no acesso à educação de qualidade. Nesse contexto, torna-se crucial definir o que realmente constitui uma educação de excelência. Essencialmente, trata-se da capacitação que possibilita a plena participação na vida comunitária, formando cidadãos conscientes de seu papel no mundo e proporcionando um ambiente propício para o desenvolvimento integral de crianças e adolescentes. Fonte: adaptado de: Educação de qualidade: quem realmente tem acesso? Child Fund Brasil. Disponível em: < https://www.childfundbrasil.org.br/blog/falta-de-acesso-educacao-qualidade-brasil/> Acesso em: 15 mar. 2024. Texto 2 O mapa a seguir mostra o percentual de escolas da educação básica com acesso à internet: Fonte: MEC e Inep divulgam resultados da 1ª etapa do Censo Escolar 2022. Ministério da Educação. Disponível em: Acesso em: 15 mar. 2023. Considerando as informações apresentadas no texto e no mapa, avalie as afirmações a seguir. I. A falta de acesso à internet nas escolas básicas é o principal fator para a desproporcionalidade de acesso à educação de qualidade. II. A região Sul tem prevalência da cor verde devido a maior taxa de acesso à internet nas escolas da educação básica, conforme aponta o gráfico. III. A região Norte tem prevalência da cor vermelha devido a menor taxa de acesso à internet nas escolas da educação básica, conforme aponta o gráfico. IV. A disparidade regional perpetua um ciclo de desigualdade, onde as oportunidades de educação e desenvolvimento são limitadas para aqueles que vivem em áreas menos privilegiadas. É correto o que se afirma em: A) II e III, apenas. B) I e IV, apenas.