Leia o fragmento: Toda iniciativa de aprendizagem, tendo como ator coadjuvante a avaliação, somente se justifica em função de um bem maior [...]. F...

Leia o fragmento: Toda iniciativa de aprendizagem, tendo como ator coadjuvante a avaliação, somente se justifica em função de um bem maior [...]. Fonte: BOTH, Ivo José. Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. rev. ampl. Curitiba: Ibpex, 2008, p. 27.

A mas em função do processo de educação, que é o bem acadêmico maior.
B mas em função da aprovação do aluno, que é o objetivo maior.
C pois, o sistema de aprovação e reprovação deve estar a frente de todo o processo.
D pois, a necessidade de medir a qualidade da aprendizagem supera esse trinômio.
E pois, o sucesso do aluno depende do processo de aprovação organizado pela escola.