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Uma proposta para os primeiros anos do ensino fundamental que trate a respeito do corpo humano, levando em conta o autocuidado no que se refere à higiene e à saúde, bem como a ideia de respeito à integridade e às diferenças do seu corpo para com as de outros colegas, incluindo características físicas e étnicas, faz parte de qual unidade temática da disciplina de Ciências da Natureza?

a) Educação nutrimental.
b) Matéria e energia.
c) Vida e evolução.
d) Terra e universo.
e) Vida e saúde.
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Pedagogiando

há 3 anos

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Pedagogiando

há 3 anos

METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS E SAÚDE INFANTIL
6 pág.

METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS E SAÚDE INFANTIL

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Respostas

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ano passado

Para responder a essa pergunta, precisamos analisar o foco da proposta apresentada, que é sobre o corpo humano, autocuidado, higiene, saúde e respeito às diferenças físicas e étnicas. Vamos analisar as alternativas: a) Educação nutrimental - Foca na alimentação e nutrição, não diretamente no corpo humano e autocuidado. b) Matéria e energia - Relaciona-se mais com conceitos físicos e químicos, não com o corpo humano. c) Vida e evolução - Trata de aspectos biológicos e evolutivos, mas não especificamente sobre autocuidado e saúde. d) Terra e universo - Refere-se a aspectos geográficos e astronômicos, não ao corpo humano. e) Vida e saúde - Esta alternativa abrange diretamente o corpo humano, autocuidado, higiene e saúde, além de respeitar as diferenças. Portanto, a alternativa correta é: e) Vida e saúde.

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há 3 anos

A proposta descrita faz parte da unidade temática "Vida e saúde" da disciplina de Ciências da Natureza. Portanto, a alternativa correta é: e) Vida e saúde.

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É possível estudar astronomia com crianças dos anos iniciais do ensino fundamental? Sobre isso, considere as assertivas a seguir:
I. O estudo não é recomendado pela BNCC por conter vários níveis de difícil compreensão por parte da criança.
II. Sim, a astronomia permite que as crianças investiguem, perguntem e busquem respostas.
III. As crianças manifestam uma curiosidade natural sobre os astros, as estrelas e todos os fenômenos naturais. Essa curiosidade não deve ser desperdiçada pela escola.
IV. Não, o tema é muito amplo para crianças dessa faixa etária que não conseguem compreender as relações de outras ciências presentes na astronomia, como a física.
Estão corretas:
a) As assertivas I e IV.
b) As assertivas II e IV.
c) As assertivas II e III.
d) A assertiva II.
e) A assertiva IV.

O conceito de aula invertida vem ganhando força na educação e pode ser utilizado também no ensino fundamental desde que bem trabalhado por um professor e incluído num projeto educativo. Quais das assertivas a seguir abordam ações que podem ser realizadas nesse conceito de aula invertida?
I. O professor disponibilizará o conteúdo (por meio virtual ou não) e orientará os alunos para que o leiam e estudem antes da aula em que fará a explicação.
II. O professor disponibilizará um tema para os alunos pesquisarem antes da aula em que fará a explicação.
III. Após ministrar a aula sobre seres vivos, o professor levará seus alunos para reforçarem suas aprendizagens no laboratório de Ciências da escola
IV. Após a visita da classe ao museu de história natural (ou a outro museu), o professor pedirá que cada criança faça um registro de sua aprendizagem, por meio de escritas ou desenhos.
Estão corretas:
a) As assertivas II e III.
b) As assertivas I, II e III.
c) As assertivas I e II.
d) As assertivas III e IV.
e) As assertivas I e IV.

As bases para um conhecimento de Ciências da Natureza nos primeiros anos do ensino fundamental devem primar por instigar a curiosidade infantil em direção a três etapas: investigação, debate e reflexão. Quais das assertivas a seguir indicam ações nesse sentido?
I. Apenas realizando uma experiência as crianças já aprendem.
II. Copiar um texto no caderno fará a criança confirmar suas hipóteses a cerca de uma investigação.
III. Observar, comparar, descrever, narrar, desenhar e perguntar são modos de buscar e organizar informações sobre temas específicos.
IV. Crianças do primeiro e segundo ano do ensino fundamental estão passando por uma amplitude de vocabulário e, com isso, conseguem estabelecer novas relações e enriquecer seus debates, relatos e reflexões sobre as investigações e observações.
Estão corretas:
a) As assertivas III e IV.
b) A assertiva III.
c) A assertiva IV.
d) A assertiva I.
e) As assertivas I, II, e III.

Marque V para verdadeiro e F para falso para as assertivas abaixo, de acordo com o conteúdo do trecho a seguir.
Somente na década de 1970, o ensino das Ciências Naturais passou a ter caráter obrigatório nas oito séries do primeiro grau, que atualmente correspondem ao ensino fundamental. Naquele contexto, o modelo de ensino era tradicional e as aulas de ciências correspondiam a práticas:
( ) contextualizadas, em que aluno e professor construíam seus conhecimentos com pesquisa e experiências.
( ) basicamente de cópia de textos escritos no quadro e de leitura de livros didáticos.
( ) em que o professor fornecia questionários para os alunos estudarem os temas trabalhados em sala de aula.
( ) em que a aula era embasada nos saberes do professor e o aluno deveria se comportar como um silencioso expectador.
Assinale a alternativa que contém a ordem correta:

a) V / F / F / F
b) V / F / V / F
c) F / V / V / V
d) F / V / F / F
e) F / F / V / F

Para preservar o cuidado para com as crianças, o que é importante dizê-las quando elas estiverem num laboratório de Ciências? Considere as assertivas a seguir:
I. Que elas estão ali para assistir a demonstrações e não devem mexer em nada.
II. Explicar-lhes as regras de funcionamento dos equipamentos.
III. Experiências que envolverem líquidos químicos devem ser realizadas com luvas de segurança ou manipuladas pelo professor.
IV. Que as crianças precisam seguir as orientações dos cartazes que estão nos laboratórios.
V. Que as crianças estão livres para explorar o que desejarem naquele espaço.
Estão corretas:

a) As assertivas II, III e V.
b) As assertivas III, IV e V.
c) As assertivas I, II e III.
d) As assertivas II, III e IV.
e) As assertivas I, III e IV.

Seguindo a vertente de aulas de Ciências da Natureza, cada vez mais integradas com vivências e a favor de uma educação que leve em conta a articulação entre o mundo real e as práticas desenvolvidas pela escola, quais recursos elencados a seguir podem ser utilizados?
I. Aulas de campo.
II. Aulas expositivas.
III. Questionários.
IV. Aulas de laboratório.
V. Aulas no contraturno escolar.
Estão corretas:

a) As assertivas I, II e V.
b) As assertivas III, IV e V.
c) As assertivas I, III e V.
d) As assertivas III e IV.
e) As assertivas I e IV.

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