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“A centralidade do texto” prevista na BNCC e indicada pelo CRMG quer dizer que: a. Deve-se usar o texto como unidade de trabalho e as perspectiva...

“A centralidade do texto” prevista na BNCC e indicada pelo CRMG quer dizer que: a. Deve-se usar o texto como unidade de trabalho e as perspectivas enunciativo-discursivas na abordagem, de forma a sempre relacionar os textos a seus contextos de produção e o desenvolvimento de habilidades ao uso significativo da linguagem em atividades de leitura, escuta e produção de textos em várias mídias e semioses. b. O texto escrito deve ser utilizado para as questões gramaticais e para as práticas de leitura e de interpretação. c. Os estudos linguísticos atuais mostram que os usuários da língua podem interpretar ou produzir determinado gênero de texto, e partir dele se tornariam capazes de produzir e interpretar os diferentes gêneros exigidos pelas práticas sociais de linguagem. d. Que as práticas de linguagem devem considerar os textos multimodais/semióticos, porque há gêneros que os usuários só precisam interpretar, mas não produzir.

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Vamos analisar as opções: a. Deve-se usar o texto como unidade de trabalho e as perspectivas enunciativo-discursivas na abordagem, de forma a sempre relacionar os textos a seus contextos de produção e o desenvolvimento de habilidades ao uso significativo da linguagem em atividades de leitura, escuta e produção de textos em várias mídias e semioses. b. O texto escrito deve ser utilizado para as questões gramaticais e para as práticas de leitura e de interpretação. c. Os estudos linguísticos atuais mostram que os usuários da língua podem interpretar ou produzir determinado gênero de texto, e partir dele se tornariam capazes de produzir e interpretar os diferentes gêneros exigidos pelas práticas sociais de linguagem. d. Que as práticas de linguagem devem considerar os textos multimodais/semióticos, porque há gêneros que os usuários só precisam interpretar, mas não produzir. A resposta correta é a opção a. Deve-se usar o texto como unidade de trabalho e as perspectivas enunciativo-discursivas na abordagem, de forma a sempre relacionar os textos a seus contextos de produção e o desenvolvimento de habilidades ao uso significativo da linguagem em atividades de leitura, escuta e produção de textos em várias mídias e semioses.

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