Basicamente, as quatro abordagens de Richard Whittington clássica, evolucionária, processualista, sistêmica se diferenciam em duas dimensões: Escolha uma opção: a. Os processos e os resultados. b. Os padrões de trabalho e os resultados. c. As práticas de gestão e os padrões de trabalho. d. As práticas de gestão e os processos. e. As práticas de gestão e os resultados.
Respostas
Ed 
ano passado
Para responder à sua pergunta sobre as abordagens de Richard Whittington, precisamos entender como essas abordagens se diferenciam. As quatro abordagens (clássica, evolucionária, processualista e sistêmica) realmente se distinguem em relação a como a gestão é praticada e os resultados que ela gera. Analisando as opções: a) Os processos e os resultados - Essa opção sugere uma distinção entre como as coisas são feitas e o que é alcançado, mas não aborda diretamente as práticas de gestão. b) Os padrões de trabalho e os resultados - Embora mencione resultados, não se concentra nas práticas de gestão. c) As práticas de gestão e os padrões de trabalho - Esta opção fala sobre como a gestão é realizada, mas não menciona resultados. d) As práticas de gestão e os processos - Esta opção é relevante, pois aborda como a gestão é feita e os processos envolvidos, mas não menciona resultados. e) As práticas de gestão e os resultados - Esta opção é a mais completa, pois aborda tanto como a gestão é realizada quanto os resultados que ela gera. Portanto, a alternativa correta que reflete as dimensões em que as abordagens de Whittington se diferenciam é: e) As práticas de gestão e os resultados.
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Ed
há 3 anos
A diferença entre as abordagens de Richard Whittington está nas práticas de gestão e nos resultados. Portanto, a opção correta é: e. As práticas de gestão e os resultados.
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O presidente de uma grande loja de departamentos quer aumentar as vendas e decide fazer uma liquidação de calçados, porque tal departamento fica localizado no fundo do segundo andar da loja. O presidente acredita que os clientes comprarão outros produtos no trajeto até o fundo do segundo andar. Como o departamento de calçados é o mais distante da entrada da loja, apenas uma liquidação fantástica atrairia os clientes para o segundo andar. Ele, então, decide fazer ação tática por meio de uma liquidação do tipo “Pague 1 e leve 2”. No entanto, o gerente do departamento tem como meta (desdobrada das estratégias) vender o maior número de calçados possível, porque seus vendedores são comissionados e dependem do valor total de vendas.
Quando o presidente anuncia que o departamento de calçados terá uma liquidação do tipo “Pague 1 e leve 2”, o gerente fica enraivecido. Podemos identificar a fonte deste conflito organizacional na:
a. Diferença entre as metas dos grupos (departamentos ou unidades).
b. Incongruência da estrutura da empresa.
c. Falha de comunicação e má interpretação da informação.
d. Divergência sobre os critérios de departamentalização.
e. Competição pelos recursos entre setores e departamentos.
As quatro abordagens de Richard Whittington são agrupadas de acordo com quatro focos cuja base são quatro conceitos básicos, os quais se demonstram radicalmente diferentes quanto a “realizar” a estratégia.
Esses conceitos básicos são:
a . O racional, o fatalista, o pragmático e o relativista.
b. O visionário, o fatalista, o pragmático e o absolutista.
c. O visionário, o poderoso, o pragmático e o relativista.
d. O racional, o poderoso, o informal e o absolutista.
e. O racional, o fatalista, o informal e o absolutista.
Alguns autores proeminentes associam, há muito, estratégia com espírito empreendedor e descrevem o processo em termos da criação da visão pelo grande líder.
Trata-se da:
a . Escola Cognitiva.
b. Escola Ambiental.
c. Escola do Planejamento.
d. Escola Empreendedora.
e. Escola de Aprendizado.
Concentrando-se em investimento sustentado de capital e divisão da mão de obra, a empresa pode diminuir a curva de experiência e, assim, obter uma grande participação do mercado. Das estratégias genéricas sugeridas por Porter para analisar a rivalidade entre os concorrentes, qual delas descreve essa situação?
a . Liderança de custos.
b. Integração vertical.
c. Diferenciação.
d. Foco.
e. Gestão de portfólio.
Das dez escolas da administração estratégica identificadas por Mintzberg em seu livro “Safári de Estratégia”, ele destaca que três são de natureza prescritiva; seis de natureza descritiva e uma de natureza integradora.
I - A de cognição, posicionamento e cultural são de natureza descritiva. II - A de planejamento, posicionamento e aprendizado são de natureza prescritiva. III - A Escola Cultural é de natureza integradora, porque a cultura integra as pessoas na organização. IV - A Escola do Aprendizado é de natureza integradora, porque o aprendizado implica no compartilhamento das informações e no conhecimento de forma coletiva. V - A Escola do Planejamento é de natureza prescritiva, porque é formal e sistemática. Já a Escola do Design é descritiva, uma vez que focaliza a formulação da estratégia como um processo de desenho informal, essencialmente de concepção.
a. FVVFV
b. FVFVF
c. VVVVV
d. VFVFV
e. FFFFF
Em geral, para a análise do ambiente ser bem-sucedida na organização, Escolha uma opção: a. A alta administração deve determinar quais elementos precisam ser monitorados. b. O processo em si deve ser avaliado. c. Os integrantes da análise devem ser escolhidos levando-se em consideração a diversidade cultural d. Ela deve ocorrer em todos os níveis do ambiente. e. O processo pode ser mantido com pouca avaliação.
Esta escola, desenvolvida nos anos 1960, teve seu auge em uma onda de publicações e, nos anos 1970, formalizou essa perspectiva, vendo a formulação de estratégias como um processo de planejamento formal separado e sistemático. Perdeu espaço nos anos 1980 para a Escola do Posicionamento. Trata-se da:
a. Escola de Configuração.
b. Escola Empreendedora.
c. Escola do Planejamento.
d. Escola do Design.
e. Escola de Aprendizado.
Leia as afirmacoes e identifique a quais escolas pertencem:
I - A formação de estratégias é moldada por poder e política, seja como um processo dentro da organização ou como o comportamento da própria organização em seu ambiente externo.
II - A formação da estratégia torna-se a administração da cognição coletiva, ideia criticamente importante, embora difícil de administrar.
III - A natureza complexa e imprevisível da cultura da organização, muitas vezes associada à difusão de bases de conhecimento necessárias à estratégia, impede o controle deliberado.
IV - A relação entre o ambiente e a estratégia está em um contexto mais amplo, em que as características de um ambiente, em um dado período de tempo, refletem-se na nas características das empresas inseridas nesse ambiente e, consequentemente, em suas estratégias.
a . Escola de Poder, Escola Cultural, Escola de Aprendizado, Escola da Configuração.
b. Escola de Poder, Escola Cognitiva, Escola de Aprendizado, Escola da Configuração.
c. Escola de Poder, Escola Cognitiva, Escola Cultural, Escola Empreendedora.
d. Escola de Poder, Escola Cognitiva, Escola Cultural, Escola do Design.
e. Escola Ambiental, Escola Cultural, Escola de Aprendizado, Escola da Configuração.
O fundador da Action Instruments, Jim Pinto, costumava dizer que: 'Nós estamos construindo um capitalismo com coração'. Segundo ele, sua empresa tem tentado construir um negócio fundado profundamente em princípios humanísticos, e dos empregados é esperado que tenham um ativo interesse no sucesso e na administração da Companhia.
Deste caso, podemos afirmar que:
a. Os administradores que sentem seus valores compatíveis com os da organização são menos confiantes de que estarão no futuro trabalhando para o mesmo empregador.
b. A percepção da estreita relação entre os valores pessoais e organizacionais aumenta a consciência e o entendimento dos valores da organização, o que, por sua vez, leva a maior influência junto aos superiores, colegas e subordinados.
c. Em geral, os objetivos de uma organização são vistos como menos importantes por aqueles que sentem que existe um alinhamento entre os seus valores e os da companhia.
d. Quanto maior a compatibilidade entre valores pessoais e organizacionais, menor a tendência a concordar que os valores organizacionais são guiados por altos padrões éticos.
e. À medida que os administradores percebem que seus valores são compatíveis com os da organização, eles tendem a sentir que as pressões do trabalho afetam substancialmente suas vidas fora dele.
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