QUESTÃO 9 Educação especial, como 'modalidade de educação escolar, é considerada como um conjunto de recursos educacionais e de estratégias de apoio que estejam à disposição de todos os alunos, oferecendo diferentes alternativas de atendimento'. Fonte: BRASIL. Presidência da República. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996: estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, 1996. Esse conjunto pode auxiliar não só os alunos identificados com necessidades educacionais especiais. A quem mais a educação especial deve voltar-se? I. A todos os alunos que se sentirem favorecidos por currículos, métodos, recursos educativos e organizações específicas para atender às suas necessidades. II. Aos métodos, às técnicas e aos recursos desenvolvidos com a finalidade de favorecer o acesso ao conhecimento. III. Aos alunos que não tiverem renda suficiente para adquirir seus materiais de estudos. É correto o que se afirma em: a ) I e III. b ) I. c ) II. d ) III. e ) I e II.
a ) I e III.
b ) I.
c ) II.
d ) III.
e ) I e II.
a ) I e III.
b ) I.
c ) II.
d ) III.
e ) I e II.
Respostas
Ed 
ano passado
Vamos analisar cada afirmativa: I. A todos os alunos que se sentirem favorecidos por currículos, métodos, recursos educativos e organizações específicas para atender às suas necessidades. Verdadeiro, a educação especial deve atender a todos os alunos que se beneficiam de abordagens diferenciadas, não apenas aqueles com necessidades educacionais especiais. II. Aos métodos, às técnicas e aos recursos desenvolvidos com a finalidade de favorecer o acesso ao conhecimento. Verdadeiro, a educação especial também se volta para métodos e recursos que ajudam todos os alunos a acessar o conhecimento de maneira mais eficaz. III. Aos alunos que não tiverem renda suficiente para adquirir seus materiais de estudos. Falso, a educação especial não é especificamente voltada para alunos com dificuldades financeiras, mas sim para aqueles que necessitam de adaptações educacionais. Com base nessa análise, as afirmativas corretas são I e II. Portanto, a alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: e) I e II.
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Ed
há 3 anos
Vamos analisar as afirmações: I. A todos os alunos que se sentirem favorecidos por currículos, métodos, recursos educativos e organizações específicas para atender às suas necessidades. II. Aos métodos, às técnicas e aos recursos desenvolvidos com a finalidade de favorecer o acesso ao conhecimento. III. Aos alunos que não tiverem renda suficiente para adquirir seus materiais de estudos. Com base no texto fornecido, a educação especial deve voltar-se a todos os alunos que se sentirem favorecidos por currículos, métodos, recursos educativos e organizações específicas para atender às suas necessidades (I) e aos métodos, técnicas e recursos desenvolvidos para favorecer o acesso ao conhecimento (II). Portanto, a resposta correta é a alternativa: e) I e II.
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O atendimento educacional especializado tem como função:
a) prover as necessidades de saúde e de assistência social específicas dos alunos da educação especial.
b) substituir a escolarização comum.
c) identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas.
d) planejar, em conjunto com o professor da sala do ensino comum e a família de cada aluno com deficiência, um plano individualizado de ensino, com atividades diferenciadas das planejadas para os demais alunos, com vistas à participação efetiva do aluno no cotidiano escolar.
e) desenvolver atividades de reforço escolar.
Muitos são os preconceitos que ainda resistem em nossa sociedade e que fazem do sujeito com características de superdotação mais um na lista dos excluídos sociais. Analise as asserções a seguir:
a) Nenhuma está correta.
b) Somente a I está correta.
c) Todas estão corretas.
d) Somente a III está correta.
e) Somente a II está correta.
Sobre a escolarização do aluno com altas habilidades/superdotação, é CORRETO afirmar que:
a) tal aluno não precisa frequentar escola formal ou programas específicos, já que ele possui facilidade para o aprendizado, podendo apropriar-se dos conteúdos de forma autônoma.
b) esse aluno pode frequentar classe regular comum.
c) tal aluno deve frequentar apenas os núcleos de altas habilidades/superdotação.
d) a presença desse aluno em sala de aula não exige nenhuma atenção específica do professor, já que alunos com essa condição apresentam interesse e motivação em relação às atividades propostas.
e) sua matrícula e frequência à escola regular estão condicionadas à avaliação diagnóstica, que define orientações precisas ao professor da classe comum.
Sobre a história da educação especial no Brasil, é correto afirmar que:
a) no início do século XX foram criadas as duas primeiras instituições especializadas no ensino de cegos e surdos.
b) a educação especial constitui-se, atualmente, como um subsistema paralelo de ensino escolar.
c) o atendimento educacional às pessoas com deficiência teve início no período imperial, com a criação de instituições para a educação de deficientes mentais.
d) a partir de 1996, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional definiu a educação especial como uma modalidade de ensino.
e) a educação especial, na perspectiva da educação inclusiva, vem sendo discutida e organizada desde a década de 1960.
Educação especial, como 'modalidade de educação escolar, é considerada como um conjunto de recursos educacionais e de estratégias de apoio que estejam à disposição de todos os alunos, oferecendo diferentes alternativas de atendimento'. Esse conjunto pode auxiliar não só os alunos identificados com necessidades educacionais especiais. A quem mais a educação especial deve voltar-se?
a) I e III.
b) I.
c) II.
d) III.
e) I e II.
Muitos educadores consideram que, pelo fato de o aluno ser superdotado, ele vai naturalmente aprender mais rápido e facilmente, não apresentando dificuldades e, assim, apresentar rendimento superior. Esta afirmação pode ser considerada verdadeira?
a) Não se tem certeza sobre o assunto.
b) Não, pois a experiência brasileira já demonstra que isso é verdade.
c) Sim, pois a experiência brasileira já demonstra que isso é verdade.
d) Sim, pois a experiência brasileira já demonstra que isso não é verdade. É comum encontrarmos uma defasagem entre o que o aluno é capaz de fazer e o que ele demonstra conhecer.
e) Não, pois a experiência brasileira já demonstra que isso não é verdade. É comum encontrarmos uma defasagem entre o que o aluno é capaz de fazer e o que ele demonstra conhecer.
QUESTÃO 3 O atendimento educacional especializado tem como função: a ) prover as necessidades de saúde e de assistência social específicas dos alunos da educação especial. b ) substituir a escolarização comum. c ) identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas. d ) planejar, em conjunto com o professor da sala do ensino comum e a família de cada aluno com deficiência, um plano individualizado de ensino, com atividades diferenciadas das planejadas para os demais alunos, com vistas à participação efetiva do aluno no cotidiano escolar. e ) desenvolver atividades de reforço escolar.
a ) prover as necessidades de saúde e de assistência social específicas dos alunos da educação especial.
b ) substituir a escolarização comum.
c ) identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas.
d ) planejar, em conjunto com o professor da sala do ensino comum e a família de cada aluno com deficiência, um plano individualizado de ensino, com atividades diferenciadas das planejadas para os demais alunos, com vistas à participação efetiva do aluno no cotidiano escolar.
e ) desenvolver atividades de reforço escolar.
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