Para identificar quando uma adaptação curricular é do tipo Organizativa, precisamos entender que esse tipo de adaptação se refere à forma como a aula é estruturada e organizada, incluindo aspectos como a disposição dos alunos, a adequação dos recursos físicos e a flexibilização do tempo. Analisando as alternativas: a) Quando refere-se à priorização de áreas e conteúdo. - Isso se relaciona mais a objetivos e conteúdos, não à organização. b) Quando seleciona técnicas e instrumentos para promover o desenvolvimento e aprendizagem. - Isso se refere a procedimentos didáticos, não à organização. c) Quando refere-se aos alunos, organização da aula, adequação de recursos físicos (mobiliário), recursos educacionais e flexibilização de tempo. - Esta opção aborda diretamente a organização da aula e os recursos, o que se encaixa na definição de adaptação organizativa. d) Quando refere-se às alterações e seleções de métodos, atividades complementares, adaptação de materiais, apoios, complexidade das tarefas, flexibilização de tempo para realização das atividades, etc. - Isso se relaciona mais a procedimentos didáticos e atividades de ensino-aprendizagem. Portanto, a alternativa correta que define quando a adaptação é do tipo Organizativa é: c) Quando refere-se aos alunos, organização da aula, adequação de recursos físicos (mobiliário), recursos educacionais e flexibilização de tempo.