Em uma atividade escolar do Ensino Fundamental, como é possível desenvolver uma série de GR, estimulando o desenvolvimento dos alunos quanto às sua...

Na escola, o professor deve incentivar os alunos na construção de uma atividade de forma interativa, participativa, que valoriza os conhecimentos individuais e permite a descoberta de forma mais crítica e reflexiva. Para alcançar esses objetivos, ele poderá:

- utilizar meios alternativos para os alunos conhecerem os movimentos corporais básicos da GR;

- oportunizar um ambiente para eles criarem diferentes formas de realizar esses movimentos, respeitando seus limites individuais;

- associar a realização dos movimentos com o manuseio dos aparelhos da GR.

Em um primeiro contato, estimular os alunos com a utilização de filmes e fotografias (uso do multimídia) para o contato inicial com a prática da GR, realizando, ao final, uma discussão sobre os movimentos de maior destaque e as atividades realizadas. Alguns movimentos deverão ser incentivados por estarem associados à GR e à prática de outras modalidades de ginástica, o que deverá ser enfatizado no trabalho.

Etapa 1

Vivenciar os movimentos básicos com ênfase para os mais utilizados, como saltos, giros, equilíbrios e ondas. O desafio está em criar um conjunto de movimentos a partir da realização destes movimentos básicos, por exemplo: saltar com uma perna de apoio, com duas, saltar lateralmente, saltar para trás, com giro etc. Identificar que tipo de capacidade física é necessário na realização desses movimentos, por exemplo: força de membros inferiores, equilíbrio, flexibilidade, etc.

Etapa 2

Propor em pequenos grupos a organização de uma sequência de atividades com esses movimentos de forma livre, enfatizando a necessidade de todos vivenciarem a realização das atividades.

Etapa 3 

Vivenciar o uso dos aparelhos da GR, o manuseio, bem como experimentar as possibilidades de movimentações de forma individual e de forma coletiva (duplas e trios). Os movimentos básicos da GR envolvem atividades associadas aos movimentos naturais com a possibilidade de apresentar algumas variações. Dessa forma, rolamento, saltos, equilíbrio e flexibilidade representam esses movimentos básicos. Os movimentos devem ocorrer de forma natural em um ambiente de liberdade e criatividade podendo ser associados ao manuseio dos aparelhos.

Etapa 4 

Organizar uma série de movimentos com uso dos aparelhos em pequenos grupos, com apresentação para o restante da turma, ou seja, construir uma coreografia que utilize o manuseio do aparelhos associado aos movimentos corporais, utilizando a música como elemento harmônico.

Desse modo, uma abordagem moderna de aprendizado não estará centrada na figura do professor como detentor do conhecimento e o único capaz de oferecer condições ao desenvolvimento da aprendizagem dos alunos.

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