- Pedagogia dos Esportes - T 20231 A AOL2pdf

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Vanusio de Souza Barb…
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Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
Pergunta 1 1 / 1
“A proposta denominada inter acionista-construtivista é apresentada como uma opção metodológica, em 
oposição às linhas anteriores da Educação Física na escola, especificamente à proposta mecanicista (...). 
A principal vantagem desta abordagem é a de que ela possibilita uma maior integração com uma proposta 
pedagógica ampla e integrada da Educação Física nos primeiros anos de educação formal (...). Nesta 
visão, o que pode ocorrer, com certa frequência, é que conteúdos que não têm relação com a prática do 
movimento em si poderiam ser aceitos para atingir objetivos que não consideram a especificidade do 
objeto (...)”. (DARIDO, S. C. Educação física na escola: questões e reflexões. Rio de Janeiro: Guanabara 
Koogan S. A., 2003. p. 6-7.)
A abordagem Construtivista, na década de 1990, foi adotada tanto pelos professores de Educação Física 
quanto pelos professores pedagogos ou mesmo aqueles que tinham o magistério. Isso porque a escola 
tinha a intenção de levar todos os seus profissionais a trabalharem em um único sentido para cumprir com 
um objetivo. Qual era esse objetivo?
Levar a criança ao desenvolvimento motor acima das demais capacidades
A aprendizagem da Educação Física em detrimento das demais disciplinas.
A movimentação somada à proposta mecanicista para aprendizagem.
A movimentação e a aprendizagem por meio de objetos concretos.
Nota final Enviado em: 22/03/23 16:57 (UTC-4)
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Resposta correta
Levar a criança ao desenvolvimento da leitura, da escrita e de cálculos 
matemáticos.
Pergunta 2 1 / 1
Observe as figuras que seguem:
Fonte: Sergey Novikov, Shutterstock, 2020.
#PraCegoVer: A imagem mostra muitas crianças diferentes, meninos e meninas, correndo no parque em 
um dia ensolarado com roupas casuais.
Fonte: Kovop58, Shutterstock, 2020.
#PraCegoVer: A imagem mostra um grupo de atletas correndo em uma pista específica para este esporte.
Como você pôde observar, ambas as figuras apresentadas mostram pessoas correndo. A diferença entre 
elas é que, na primeira, aparecem crianças correndo pelo campo e, na segunda, são representados 
corredores profissionais de elite. Considerando a formação e a atuação no ambiente escolar do professor 
de Educação Física ao longo da evolução da disciplina dentro deste ambiente, marque a alternativa 
correta.
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Dentro de uma abordagem desenvolvimentista, a Educação Física tem por característica as 
questões crítico emancipatórias, que têm na corrida uma aliada da educação básica.
A Educação Física é uma área do conhecimento que gera atletas amadores e de elite. Por esse 
motivo, as figuras valorizam tanto o atleta profissional.
A Educação Física, por ter o ideal de formar atletas para melhorar seu índice nas próximas 
Olimpíadas, tem a visão do “corpo são, mente sã” na formação de seus futuros atletas.
Resposta correta
A Educação Física, por se preocupar atualmente com a formação integral da 
criança buscando valorizar a cultura corporal, não se preocupa em 
sistematizar o gesto esportivo.
Numa abordagem construtivista, a Educação Física busca a perfeição dos gestos motores 
dentro e fora do ambiente escolar, com o intuito de formar cidadãos competentes.
Pergunta 3 1 / 1
Leia o trecho que segue:
“Talvez as pesquisas sobre ensino hoje já possam romper com a visão tecnicista e mergulhar no conteúdo 
de cada área. Talvez hoje, estejamos necessitando estudar Ginástica, Jogos, Dança, Esportes e de posse 
destas fantásticas atividades codificadas pelo homem em sua história valer-se, criativamente, de 
metodologias que encerrem valores mais solidários, que apontem para uma saudável relação entre 
indivíduo e sociedade e vice-versa (...) O lugar da “performance” não é na escola. O caráter lúdico pode 
prevalecer sempre numa aula de Educação Física, desde que ela seja realmente uma aula”. (SOARES, C. 
L. Educação Física Escolar: conhecimento e especificidade. Revista Paulista de Educação Física, São 
Paulo, p.10, 1996. Suplemento 2.)
O trecho disponibilizado trata da abordagem dos Parâmetros Nacionais Curriculares, mais 
especificamente, da área da Educação Física. Dentro desses parâmetros, a Educação Física é dividida em 
quatro grandes grupos de conteúdos, os quais prezam por uma atuação do professor. A que visa essa 
atuação?
À cultura da especificidade.
À cultura do conhecimento.
Resposta corretaÀ cultura corporal.
À cultura do esforço.
À cultura do saber.
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Pergunta 4 1 / 1
Observe a figura abaixo para responder à questão que segue: 
Fonte: KPG Payless2, Shutterstock, 2020.
#PraCegoVer: Na imagem, há uma criança participando da educação física na corrida com bastão, para 
passá-lo à criança seguinte.
A Educação Física possui diversas abordagens diferentes e cada uma delas tem sua característica 
principal, ou especial, que a distingue das demais. No texto-base da disciplina, foram estudadas diversas 
abordagens implantadas desde o início da inserção da Educação Física no ambiente escolar até os dias de 
hoje. Assim, a figura observada representa qual abordagem?
Resposta corretaAbordagem jogos cooperativos.
Abordagem construtivista.
Abordagem cultura corporal.
Abordagem psicomotricidade.
Abordagem sistêmica.
Pergunta 5 1 / 1
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Leia o trecho que segue:
“O papel da Educação Física como disciplina curricular é fundamental, uma vez que os conhecimentos 
construídos nas aulas devem primar, pedagogicamente, pela criticidade dos alunos. Uma pluralidade de 
questões pode permear a aula de Educação Física, tematizando experiências do cotidiano dos próprios 
alunos. Os padrões de beleza e saúde estipulados pela mídia e pela sociedade, assim como o conteúdo 
veiculado pelos meios de comunicação e a imposição desses sobre tais padrões, podem ser discutidos nas 
aulas, contribuindo para a reflexão sobre valores. Isso nos remete também a discussões acerca da ética do 
esporte profissional e sobre as discriminações sexual e racial.” (OLIVEIRA, G. M.; PORPINO, K. O. 
Ginástica rítmica e educação física escolar: perspectivas críticas em discussão. Pensar a prática, Goiânia, 
v. 13, n. 2, p.11, maio/ago. 2010.)
Ao tratar a ginástica rítmica dentro de uma abordagem Crítico Emancipatória inserida no ambiente escolar, 
os autores iniciam o artigo com informações sobre a história desse desporto desde que ele chegou ao 
Brasil, vindo da Europa, e suas formas de implantação neste país até como ele pode ser visto e vivenciado 
nas escolas brasileiras.
Marque a alternativa que apresente uma das formas de trabalhar a ginástica rítmica no ambiente escolar, 
conforme essa abordagem.
Entender que o movimento ginástico, assim como os demais esportes, deve representar a 
perfeição como o ideal greco-romano dos tempos clássicos.
Apresentar aos alunos a ginástica e outras modalidades esportivas como forma de meta 
profissional visando à saúde coletiva.
Entender que os movimentos ginásticos estão ligados à formação corporal e, em especial, à 
técnica correta dosmovimentos do cotidiano.
Apresentar aos alunos a ginástica como sendo a modalidade esportiva ideal e seus atletas (os 
ginastas) como um ideal de corpo e beleza a ser alcançado.
Resposta correta
Entender que o movimento ginástico assim como seus aparelhos existem, 
porém sua reprodução não precisa ser idêntica.
Pergunta 6 1 / 1
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Leia o trecho na sequência:
“Há 20 anos, em 1988, um livro intitulado ‘Educação física escolar: fundamentos de uma abordagem 
desenvolvimentista’, de autoria de Tani, Manoel, Kokubun e Proença, era apresentado à comunidade da 
Educação Física brasileira. (...) A AD foi elaborada procurando apresentar à comunidade uma possibilidade 
de desenvolver a EFE tendo como base os conhecimentos acadêmico-científicos produzidos por uma área 
de investigação denominada de Comportamento Motor - mais especificamente Aprendizagem Motora, 
Desenvolvimento Motor e Controle Motor - conhecimentos esses referentes ao significado, ao mecanismo 
e ao processo de mudança do comportamento motor humano.”
Siglas do trecho: EFE = Educação Física Escolar; AD = Abordagem Desenvolvimentista.
(TANI, G. Abordagem desenvolvimentista: 20 anos depois. Revista da Educação Física. Maringá: UEM, v. 
19, n. 3, p. 313, 3. trim, 2008.)
O trecho lido traz à memória o livro e os autores que tiveram parte da responsabilidade pela implantação 
da abordagem Desenvolvimentista na Educação Física e, consequentemente, no ambiente escolar. Logo, 
com base no trecho lido e nos estudos do texto-base da disciplina, na Abordagem Desenvolvimentista, 
marque a alternativa correta.
A educação tem por base a cultura corporal do movimento.
A educação considera o conhecimento da criança elevado.
Resposta corretaA educação se dá pelo movimento e através do movimento.
A educação é sistematizada pelo esporte e pela crítica científica.
A educação se dá pela expressão cultural nos diversos níveis.
Pergunta 7 1 / 1
“Pode-se entender que a ginástica como uma forma particular de exercitação onde, com ou sem o uso do 
aparelho, abre-se a possibilidade de atividades que provocam valiosas experiências corporais, 
enriquecedora da cultura corporal das crianças, em particular, e do homem, em geral.” (SOARES, C. L. et 
al. Metodologia do ensino da Educação Física. São Paulo: Cortez, 1992. p.77.)
Para os Parâmetros Nacionais Curriculares (PCN), a ginástica é um dos conteúdos a serem trabalhados na 
Educação Física do Ensino Fundamental, mas também pode ser bem utilizada no Ensino Infantil e no 
Ensino Médio. Por que isso ocorre?
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Pergunta 8 1 / 1
Leia o trecho que segue:
“Acredito também que a utilização de um conceito mais simbólico de cultura corporal de movimento 
propiciará à educação física a capacidade de convivência com a diversidade de manifestações corporais 
humanas e o reconhecimento das diferenças a elas inerentes. Isso implica assumir talvez como a principal 
característica da área o princípio da alteridade - esboçada por mim em outros trabalhos e também por 
Mauro Betti -, princípio este que pressupõe a consideração do outros partir (sic) de suas diferenças e 
também levando em conta a intersubjetividade intrínseca às mediações que acontecem na área de 
educação física.” (DAOLIO, J. Educação Física e o conceito de cultura. Campinas: Autores Associados, 
2003. p. 41.)
Uma das abordagens da Educação Física Escolar é a proposta por Daolio (2003). Ele, enquanto amante 
da antropologia e professor de Educação Física, muito pode acrescentar para a área com seus estudos e 
teorias. Assim, de acordo com o trecho lido e o texto-base da disciplina, assinale a alternativa que contém 
a abordagem proposta por esse autor.
Abordagem crítico superadora.
Abordagem construtivista.
Abordagem do movimento.
Abordagem desenvolvimentista.
Resposta corretaAbordagem cultural.
Pergunta 9 1 / 1
A Educação Física escolar é uma das aulas mais esperadas pelos alunos, pois nessa disciplina há uma 
gama de atividades lúdicas que podem ser feitas para o desenvolvimento integral do estudante. O esporte 
educacional atrelado ao lazer traz à tona a consciência corporal aliada a uma prática prazerosa e sadia. 
Além disso, as aulas de Educação Física com foco no lazer e no esporte desenvolvem o senso crítico, a 
criatividade e as competências.
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O esporte educacional é uma ferramenta importante para a aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos, 
pois lida com o processo da formação humana com foco na inclusão social. Considerando as informações 
apresentadas e estudadas no livro-texto sobre o esporte educacional, assinale a alternativa que apresenta 
seu objetivo.
Selecionar os alunos mais habilidosos e talentosos.
Exigir que os alunos memorizem as regras dos esportes.
Resposta corretaA interação das diferenças e o respeito à individualidade.
Exigir habilidade técnica e tática do aluno.
A performance e as habilidades do aluno.
Pergunta 10 1 / 1
“A capoeira encerra em seus movimentos a luta de emancipações do negro no Brasil escravocrata. Em seu 
conjunto de gestos, a capoeira expressa, de forma explícita, a ‘voz’ do oprimido na sua relação com o 
opressor (...). Isso leva a entender que a riqueza do movimento e de ritmos que a sustentam, e a 
necessidade de não separá-la de sua história, transformando-a simplesmente em mais uma modalidade 
esportiva.” (SOARES, C. L. et al. Metodologia do ensino da Educação Física. São Paulo: Cortez, 1992. p. 
76.).
Por muitos anos, a capoeira foi proibida por se tratar de uma forma de luta violenta que os antigos grupos 
de escravos utilizavam para se defender e que, posteriormente, foi tida como um modo de confronto entre 
grupos que não se entendiam. Entretanto, ao ser considerada esporte, ela pôde ingressar nas academias, 
dentre outros locais esportivos e, até mesmo, no ambiente escolar. Por que isso se deu?
Resposta correta
A capoeira faz parte da cultura corporal do brasileiro e, por esse motivo, deve 
ser considerada, mostrada e vivenciada no ambiente escolar.
A capoeira, pelo novo decreto educacional, não pode ser inserida no ambiente escolar por fazer 
menção à resistência armada dos escravos negros.
A capoeira faz parte da luta pela sobrevivência de um povo, e, por assim ser, sua violência se 
perpetua até os dias de hoje nos gestos e nas cantigas.
A capoeira é mais do que uma luta, é também uma forma racista de enxergar o Brasil, logo, o 
melhor seria desconstruí-la na escola.
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A capoeira deixou de ser esporte para ser luta ao retornar a ruas por meio das rodas que vemos 
nas praças e nos locais públicos.