Grátis: ( ) desenvolverem estratégias diferentes, inclusive de estimativas e cálculos mentais, para a resolução de problemas, seja por algoritmos ou pela ... – Questões Respondidas

Alfabetização

Outros

( ) desenvolverem estratégias diferentes, inclusive de estimativas e cálculos mentais, para a resolução de problemas, seja por algoritmos ou pela utilização da calculadora. Assinale a sequência correta.

X V – V – V.
F – V – V.
F – F – V.
V – F – V.
V – V – F.

Questões para o Sucesso

ano passado

Questões para o Sucesso

ano passado

Avaliação Online - Francisco Alves

Avaliação Online - Francisco Alves

FUNIP

Respostas

Ed

ano passado

Analisando as opções fornecidas, a sequência correta é: F - F - V.

Essa resposta te ajudou?

0

0

left-side-bubbles-background

right-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Avaliação Online - Francisco Alves

Avaliação Online - Francisco Alves

FUNIP

Mais perguntas desse material

Considerando as modalidades de avaliação educacional, enumere:
I. Avaliação somativa
II. Avaliação formativa
III. Avaliação diagnóstica
( ) prática contínua que se realiza durante todo o processo de ensino-aprendizagem.
( ) procedimento de regulação permanente da aprendizagem realizado por aquele que aprende.
( ) levantamento das capacidades dos estudantes em relação aos conteúdos a serem abordados.
( ) busca investigar os conhecimentos adquiridos anteriormente pelo estudante.
( ) visa detectar o nível de rendimento, verificando ao final de um período, o alcance dos objetivos previamente estabelecidos.
A sequência correta é:

I, I, I, II, III.
II, I, II, III, III.
II, I, III, I, III.
II, II, I, I, III.
II, II, III, III, I.

Na perspectiva da Base Nacional Comum Curricular assim sendo no processo de alfabetização, a proposta reforça a ideia de que alfabetizar é um processo contínuo e complexo, por isso é necessário
I. O conhecimento do alfabeto e a mecânica da escrita/leitura – processos que visam a que alguém (se) torne alfabetizado, ou seja, consiga “codificar e decodificar” os sons da língua (fonemas) em material gráfico (grafemas ou letras).
II.O conhecimento do alfabeto do português do Brasil em seus vários formatos (letras imprensa e cursiva, maiúsculas e minúsculas), além do estabelecimento de relações grafofônicas entre esses dois sistemas de materialização da língua.
III. Atentar para a linguagem oral, língua escrita, as metodologias e estratégias de trabalho a fim de desenvolver as habilidades propostas para a alfabetização.
Está CORRETO apenas o que se afirma em:
III.
I.
X I, II e III.
I e II.
II.

A palavra “matemática” é de origem grega. Nos primórdios, ela englobava aritmética, geometria, astronomia e mecânica. Porém, os pitagóricos a dividiram em: aritmética, geometria, astronomia, e música. Já para Aristóteles, somente a aritmética e a geometria, duas áreas apreciadas pelos gregos antigos, eram as únicas consideradas ciências puramente matemáticas. Os Egípcios usaram seu conhecimento matemático em grande parte para engenharia; sem ele, a construção das grandes pirâmides e outros monumentos deslumbrantes teria sido impossível. Podemos afirmar que as contribuições dos Egípcios para a Matemática foram: Marque V para afirmativas verdadeiras e F para afirmativas falsas.

V, V, V, F, F.
F, F, V, V, V.
V, V, F, F, F.
X V, V, V, V, V.
F, F, F, F, F.

(PREF. MUNICIPAL DE CABECEIRA GRANDE 2018) Para que o ato de jogar na sala de aula se caracterize como uma metodologia que favoreça a aprendizagem, alguns aspectos precisam fazer parte da ação do professor:
I. Saber qual é intencionalidade pedagógica.
II. Conhecer o jogo com o qual se irá trabalhar.
III. Perceber o jogo como mero passatempo.
IV. Avaliar processualmente os alunos sobre um assunto.
Os aspectos que precisam fazer parte da ação do professor são:

I, II, III, IV.
I, II, III.
II, III, IV.
I, III, IV.
X I, II, IV.

A relação entre professor e aluno, numa perspectiva interacionista, considera:

É uma relação vertical em que o professor detém o poder decisório quanto à metodologia, conteúdo e avaliação.
Cabe ao professor a responsabilidade de planejar e desenvolver o sistema de aprendizagem.
Nenhuma das alternativas
Compete ao aluno o controle do processo de aprendizagem.
O papel do professor é o de criar situações, provocar desequilíbrios, fazer desafios, propiciando condições em que possam se estabelecer reciprocidade intelectual e cooperação, ao mesmo tempo, moral e racional.

Com relação às características do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

(). Verifica a qualidade e os processos de escolha, aquisição e distribuição dos livros didáticos adquiridos.
(). Utiliza o Censo Escolar para a aquisição dos livros a serem distribuídos.
(). Estabelece, para a avaliação dos livros, o seguinte critério: aprovação, aprovação condicionada à correção de falhas pontuais e reprovação.
As afirmativas são, respectivamente,
F, V e F.
V, V e V.
F, V e V.
F, F e F.
V, V e F.

Grandezas e medidas constituem um importante eixo do processo de alfabetização matemática. Sobre as diferentes formas de trabalhar este tema, é correto afirmar:
I. Deve-se buscar construir situações-problema que expressem o uso das medidas no contexto do aluno.
II. A utilização de textos literários dificilmente permite o trabalho com a temática da forma recomentada.
III. É importante que a criança consiga comparar grandezas de uma mesma natureza.
IV. Deve-se ensinar ao aluno representações numéricas e simbólicas de diferentes grandezas.
V. Grandezas e medidas devem ser representadas, exclusivamente, na forma numérica.
X Somente I, III e IV.
Somente II, III e IV.
Somente I, II, III e V.
Somente III e IV.
Somente I e III.

(MUNICÍPIO DE CENTENÁRIO – Adaptada) Em consonância com SMOLE, DINIZ e CÂNDIDO, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
( ) O conhecimento matemático se constitui em um conjunto de fatos a serem memorizados.
( ) Aprender números é mais do que contar; muito embora a contagem seja importante para a compreensão do conceito de número.
( ) As ideias matemáticas que as crianças aprendem na Educação Infantil serão de grande importância em toda a sua vida escolar e cotidiana.
X E – C – C.
C – E – C.
E – C – E.
C – C – E.
C – C – C.